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北京市怀柔区雁栖学校花样跳绳校本课程开发与实践研究

中文摘要第6-7页
Abstract第7-8页
1 前言第9-14页
    1.1 选题依据第9-10页
        1.1.1 三级课程管理体系为校本课程的开发提供了契机第9页
        1.1.2 校本课程开发满足学校办学特色化需求第9页
        1.1.3 简便易行的花样跳绳运动是校本课程开发的优势项目第9-10页
    1.2 研究目的及意义第10页
        1.2.1 研究目的第10页
        1.2.2 研究意义第10页
    1.3 研究任务第10-11页
    1.4 文献综述第11-14页
        1.4.1 相关概念界定第11页
        1.4.2 国内外研究现状第11-13页
        1.4.3 国内外花样跳绳研究现状第13-14页
2 研究对象和方法第14-16页
    2.1 研究对象第14页
    2.2 研究方法第14-16页
        2.2.1 文献资料研究法第14-15页
        2.2.2 问卷调查法第15-16页
        2.2.3 实地考察法第16页
        2.2.4 专家访谈法第16页
        2.2.5 数理统计法第16页
3 研究结果与分析第16-35页
    3.1 北京市怀柔区雁栖学校花样跳绳校本课程开发研究第16-21页
        3.1.1 花样跳绳校本课程开发背景第16-17页
        3.1.2 花样跳绳校本课程开发依据第17页
        3.1.3 花样跳绳校本课程开发原则第17-19页
        3.1.4 花样跳绳校本课程主要影响因素第19-21页
    3.2 北京市怀柔区雁栖学校花样跳绳校本课程实践研究第21-33页
        3.2.1 制定花样跳绳校本课程教学目标第21-23页
        3.2.2 确定花样跳绳校本课程教学内容第23-29页
        3.2.3 制定花样跳绳校本课程考核方案第29-33页
    3.3 北京市怀柔区雁栖学校花样跳绳校本课程开发与实践中所取得的成效第33-34页
        3.3.1 促进了学生身心素质的提高第33页
        3.3.2 提高了教师队伍专业素质第33-34页
        3.3.3 推动了校园体育文化发展,形成了学校特色第34页
    3.4 北京市怀柔区雁栖学校在花样跳绳校本课程开发与实践中存在的问题第34-35页
        3.4.1 缺乏花样跳绳课程专家指导,专业花样跳绳教练流动性较大第34页
        3.4.2 个别年级课时安排不太合理第34页
        3.4.3 教学评价体系不完善第34-35页
        3.4.4 学校场地设施不足第35页
4 结论与建议第35-37页
    4.1 结论第35页
    4.2 建议第35-37页
参考文献第37-39页
致谢第39-40页
附件第40-50页
    附件1第40-41页
    附件2第41-43页
    附件3第43-44页
    附件4第44-50页

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