| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 三级课程管理体系为校本课程的开发提供了契机 | 第9页 |
| 1.1.2 校本课程开发满足学校办学特色化需求 | 第9页 |
| 1.1.3 简便易行的花样跳绳运动是校本课程开发的优势项目 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究任务 | 第10-11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.4.1 相关概念界定 | 第11页 |
| 1.4.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4.3 国内外花样跳绳研究现状 | 第13-14页 |
| 2 研究对象和方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 文献资料研究法 | 第14-15页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 实地考察法 | 第16页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第16页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第16页 |
| 3 研究结果与分析 | 第16-35页 |
| 3.1 北京市怀柔区雁栖学校花样跳绳校本课程开发研究 | 第16-21页 |
| 3.1.1 花样跳绳校本课程开发背景 | 第16-17页 |
| 3.1.2 花样跳绳校本课程开发依据 | 第17页 |
| 3.1.3 花样跳绳校本课程开发原则 | 第17-19页 |
| 3.1.4 花样跳绳校本课程主要影响因素 | 第19-21页 |
| 3.2 北京市怀柔区雁栖学校花样跳绳校本课程实践研究 | 第21-33页 |
| 3.2.1 制定花样跳绳校本课程教学目标 | 第21-23页 |
| 3.2.2 确定花样跳绳校本课程教学内容 | 第23-29页 |
| 3.2.3 制定花样跳绳校本课程考核方案 | 第29-33页 |
| 3.3 北京市怀柔区雁栖学校花样跳绳校本课程开发与实践中所取得的成效 | 第33-34页 |
| 3.3.1 促进了学生身心素质的提高 | 第33页 |
| 3.3.2 提高了教师队伍专业素质 | 第33-34页 |
| 3.3.3 推动了校园体育文化发展,形成了学校特色 | 第34页 |
| 3.4 北京市怀柔区雁栖学校在花样跳绳校本课程开发与实践中存在的问题 | 第34-35页 |
| 3.4.1 缺乏花样跳绳课程专家指导,专业花样跳绳教练流动性较大 | 第34页 |
| 3.4.2 个别年级课时安排不太合理 | 第34页 |
| 3.4.3 教学评价体系不完善 | 第34-35页 |
| 3.4.4 学校场地设施不足 | 第35页 |
| 4 结论与建议 | 第35-37页 |
| 4.1 结论 | 第35页 |
| 4.2 建议 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附件 | 第40-50页 |
| 附件1 | 第40-41页 |
| 附件2 | 第41-43页 |
| 附件3 | 第43-44页 |
| 附件4 | 第44-50页 |
