| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 感恩 | 第13-15页 |
| 2.1.1 感恩的概念 | 第13页 |
| 2.1.2 感恩的测量 | 第13-14页 |
| 2.1.3 感恩的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2 认知情绪调节 | 第15-16页 |
| 2.2.1 认知情绪调节的概念 | 第15页 |
| 2.2.2 认知情绪调节的测量 | 第15-16页 |
| 2.2.3 认知情绪调节的相关研究 | 第16页 |
| 2.3 人际适应 | 第16-18页 |
| 2.3.1 人际适应的概念 | 第16-17页 |
| 2.3.2 人际适应的测量 | 第17页 |
| 2.3.3 人际适应的干预 | 第17-18页 |
| 2.4 感恩、认知情绪调节与人际适应的关系 | 第18-19页 |
| 2.4.1 感恩与认知情绪调节的关系 | 第18页 |
| 2.4.2 感恩与人际适应的关系 | 第18页 |
| 2.4.3 认知情绪调节与人际适应的关系 | 第18-19页 |
| 3 问题提出 | 第19-21页 |
| 3.1 已有研究的不足 | 第19页 |
| 3.2 问题提出 | 第19-20页 |
| 3.3 研究意义 | 第20-21页 |
| 3.3.1 理论意义 | 第20页 |
| 3.3.2 实践意义 | 第20-21页 |
| 4 研究一人际适应的现状分析 | 第21-27页 |
| 4.1 研究目的 | 第21页 |
| 4.2 研究假设 | 第21页 |
| 4.3 研究方法 | 第21-23页 |
| 4.3.1 研究对象 | 第21-22页 |
| 4.3.2 研究工具 | 第22-23页 |
| 4.3.3 施测与数据处理 | 第23页 |
| 4.4 研究结果 | 第23-27页 |
| 4.4.1 大学生人际适应的描述统计 | 第23页 |
| 4.4.2 不同性别大学生人际适应的差异检验 | 第23页 |
| 4.4.3 不同年级大学生人际适应的差异检验 | 第23-24页 |
| 4.4.4 是否独生子女大学生人际适应的差异检验 | 第24页 |
| 4.4.5 不同家庭住址大学生人际适应的差异检验 | 第24页 |
| 4.4.6 父母文化水平不同的大学生人际适应的差异检验 | 第24-25页 |
| 4.4.7 专业不同的大学生人际适应的差异检验 | 第25-27页 |
| 5 研究二感恩、认知情绪调节与人际适应的关系研究 | 第27-33页 |
| 5.1 研究目的 | 第27页 |
| 5.2 研究假设 | 第27页 |
| 5.3 研究方法 | 第27-28页 |
| 5.3.1 研究对象 | 第27页 |
| 5.3.2 研究工具 | 第27-28页 |
| 5.3.3 施测与数据处理 | 第28页 |
| 5.4 感恩、认知情绪调节和人际适应的关系研究 | 第28-33页 |
| 5.4.1 共同方法偏差检验 | 第28页 |
| 5.4.2 感恩与认知情绪调节的关系 | 第28-29页 |
| 5.4.3 感恩与人际适应的关系 | 第29页 |
| 5.4.4 认知情绪调节与人际适应的关系 | 第29页 |
| 5.4.5 认知情绪调节在感恩与人际适应之间的中介作用 | 第29-33页 |
| 6 研究三基于感恩和积极认知情绪调节的团体辅导对大学生人际适应的干预研究 | 第33-41页 |
| 6.1 研究目的 | 第33页 |
| 6.2 研究假设 | 第33页 |
| 6.3 研究方法 | 第33-36页 |
| 6.3.1 研究对象 | 第33页 |
| 6.3.2 研究工具 | 第33-35页 |
| 6.3.3 实验程序 | 第35-36页 |
| 6.3.4 数据处理 | 第36页 |
| 6.4 研究结果 | 第36-41页 |
| 6.4.1 团体辅导前干预组与对照组的同质性检验 | 第36-37页 |
| 6.4.2 干预组与对照组前后测协方差分析 | 第37-38页 |
| 6.4.3 干预组与对照组前测与追踪后测协方差分析 | 第38-41页 |
| 7 分析与讨论 | 第41-49页 |
| 7.1 大学生人际适应现状分析 | 第41-42页 |
| 7.2 大学生感恩、认知情绪调节与人际适应的关系研究 | 第42-43页 |
| 7.2.1 感恩与人际适应的关系 | 第42页 |
| 7.2.2 感恩与认知情绪调节的关系 | 第42-43页 |
| 7.2.3 认知情绪调节与人际适应的关系 | 第43页 |
| 7.2.4 认知情绪调节的积极方式在感恩与人际适应间的中介作用 | 第43页 |
| 7.3 团体干预的效果分析 | 第43-49页 |
| 7.3.1 团体咨询对大学生感恩和积极认知情绪调节的干预效果 | 第43-44页 |
| 7.3.2 团体辅导活动对大学生人际适应的干预效果 | 第44-45页 |
| 7.3.3 取得干预效果的原因分析 | 第45-49页 |
| 8 研究建议 | 第49-51页 |
| 9 小结与展望 | 第51-53页 |
| 9.1 研究结论 | 第51页 |
| 9.2 创新之处 | 第51-52页 |
| 9.3 研究不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
