| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 引论 | 第7-15页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| (一)理论意义 | 第8页 |
| (二)现实意义 | 第8页 |
| 三、研究设计与思路 | 第8-11页 |
| (一)研究设计 | 第8-10页 |
| (二)研究思路 | 第10-11页 |
| 四、核心概念界定 | 第11-15页 |
| (一)抗逆力 | 第11页 |
| (二)教师抗逆力 | 第11-13页 |
| (三)同事关系 | 第13-15页 |
| 第二章 教师抗逆力及其相关文献综述 | 第15-20页 |
| 一、教师抗逆力的内在保护因素 | 第15页 |
| 二、教师抗逆力的外在保护因素 | 第15-16页 |
| 三、同事关系：不可忽视的外在保护因素 | 第16-17页 |
| 四、新任教师与同事关系的相关研究综述 | 第17-20页 |
| 第三章 初中新任教师的现实困境 | 第20-27页 |
| 一、教学困扰 | 第20-21页 |
| (一)对教学内容知识不熟悉 | 第20页 |
| (二)不能灵活运用教学方法 | 第20-21页 |
| (三)知识落实费劲 | 第21页 |
| (四)不论学生水平,学校只要成绩 | 第21页 |
| 二、班主任工作费时费力 | 第21-22页 |
| (一)管理工作占用大部分时间 | 第22页 |
| (二)管理与教学很难兼顾 | 第22页 |
| 三、学生问题 | 第22-24页 |
| (一)自由散漫无纪律 | 第22-23页 |
| (二)软硬不吃 | 第23页 |
| (三)价值观不成熟 | 第23-24页 |
| 四、家长问题 | 第24-25页 |
| (一)家长管不了便放手不管 | 第24页 |
| (二)家长不配合学校 | 第24-25页 |
| 五、教学理想与教学实践的差距 | 第25-27页 |
| (一)教学环境落差大 | 第25页 |
| (二)学生理解不到位 | 第25页 |
| (三)被迫拉下水 | 第25-27页 |
| 第四章 同事关系在教师抗逆力形成中的运作 | 第27-34页 |
| 一、同事关系作为外部保护系统 | 第27-31页 |
| (一)拥有一致的教育目的 | 第27页 |
| (二)共享教学资源 | 第27-28页 |
| (三)相互借鉴教学管理经验 | 第28-29页 |
| (四)共解教育难题 | 第29-30页 |
| (五)相互鼓励共同进步 | 第30-31页 |
| 二、新任教师通过同事关系获得成长 | 第31-34页 |
| (一)“我”愿意在这样的环境下工作 | 第31-32页 |
| (二)“我”有面对并战胜困难的勇气 | 第32页 |
| (三)“我”能够形成自己解决问题的方式 | 第32-33页 |
| (四)“我”改掉了不好的习惯 | 第33页 |
| (五)同事接纳并学习了“我”的做法 | 第33页 |
| (六)同事的认可让“我”更加肯定自己 | 第33-34页 |
| 第五章 新任教师的内部力量不容忽视 | 第34-37页 |
| 一、认知的力量 | 第34页 |
| (一)肩上的职责让“我”必须扛过去 | 第34页 |
| (二)积极的态度,坚定的信念 | 第34页 |
| 二、情感的力量 | 第34-35页 |
| (一)教学成功让我信心倍增 | 第34-35页 |
| (二)为师之爱让我耐心悉心 | 第35页 |
| 三、行动的力量 | 第35-37页 |
| (一)积极寻找有利资源 | 第35-36页 |
| (二)时刻保持教学反思 | 第36页 |
| (三)持续学习,不断更新 | 第36-37页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第37-43页 |
| 一、研究结论 | 第37-40页 |
| (一)新任教师压力众多 | 第37-38页 |
| (二)同事关系作为外部支持作用强大 | 第38-39页 |
| (三)新任教师内部力量是其成长的关键 | 第39页 |
| (四)同事与新任教师间的互动是教师抗逆力发挥作用的前提 | 第39-40页 |
| 二、建议 | 第40-41页 |
| (一)完善落实师徒结队活动 | 第40页 |
| (二)给新任教师搭建展示与学习的平台 | 第40-41页 |
| (三)创建互利互惠的同事关系网络 | 第41页 |
| (四)加强与同龄教师间的合作 | 第41页 |
| (五)保持良好的心态 | 第41页 |
| 三、研究创新与研究不足 | 第41-42页 |
| (一)研究创新 | 第41-42页 |
| (二)研究不足 | 第42页 |
| 四、结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 一、访谈提纲 | 第46页 |
| 二、编码示例表 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |