| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 农村留守儿童问题受到政府的高度重视 | 第9页 |
| 1.1.2 农村留守儿童体育锻炼的重要性 | 第9页 |
| 1.1.3 山西省农村留守儿童的地域特点 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究问题的提出 | 第10页 |
| 1.2.2 核心概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 文献检索情况说明 | 第12页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第12-18页 |
| 2.2.1 有关农村留守儿童教育的研究 | 第12-13页 |
| 2.2.2 有关农村留守儿童心理健康的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.3 有关农村留守儿童体质健康的研究 | 第14-15页 |
| 2.2.4 有关农村留守儿童体育领域的研究 | 第15-17页 |
| 2.2.5 关于农村留守儿童与课外体育活动现状的研究 | 第17-18页 |
| 2.3 综述小结 | 第18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第20页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 4 研究结果与分析 | 第20-47页 |
| 4.1 研究对象的样本描述 | 第20-27页 |
| 4.1.1 农村留守儿童与非留守儿童的分布状况描述 | 第20-21页 |
| 4.1.2 农村留守儿童的生活状况描述 | 第21-23页 |
| 4.1.3 农村留守儿童与非留守儿童的学习状况描述 | 第23-24页 |
| 4.1.4 农村留守儿童与非留守儿童的生活满意程度描述 | 第24页 |
| 4.1.5 农村留守儿童与非留守儿童的课外活动描述 | 第24-27页 |
| 4.2 晋南地区农村留守儿童对课外体育的价值认知 | 第27页 |
| 4.3 晋南地区农村留守儿童的课外体育参与状况分析 | 第27-36页 |
| 4.3.1 农村留守儿童课外体育活动参与的项目选择 | 第27-30页 |
| 4.3.2 农村留守儿童课外体育活动参与的活动场所 | 第30-32页 |
| 4.3.3 农村留守儿童课外体育活动参与的频次和时间 | 第32-34页 |
| 4.3.4 农村留守儿童课外体育活动参与的主要伙伴 | 第34页 |
| 4.3.5 不参加课外体育活动的影响因素 | 第34-36页 |
| 4.4 性别差异与农村留守儿童参与课外体育活动情况 | 第36-38页 |
| 4.4.1 农村留守儿童课外体育活动参与频次的性别差异 | 第36页 |
| 4.4.2 农村留守儿童参与课外体育活动项目的性别差异 | 第36-38页 |
| 4.5 学龄段差异与农村留守儿童课外体育参与情况 | 第38-40页 |
| 4.5.1 农村留守儿童课外体育参与频次的学龄段差异 | 第38页 |
| 4.5.2 农村留守儿童课外体育活动项目选择的学龄段差异 | 第38-40页 |
| 4.6 农村留守儿童与非留守儿童参与课外体育活动频次的差异性分析 | 第40-41页 |
| 4.7 农村留守儿童课外体育参与频次与家庭环境的关联性 | 第41-46页 |
| 4.7.1 监护人文化程度、职业与留守儿童课外体育参与的关联性 | 第41-43页 |
| 4.7.2 父母在外务工特征与农村留守儿童课外体育参与的关联性 | 第43-44页 |
| 4.7.3 家庭经济状况与留守儿童课外体育参与的关联性 | 第44-46页 |
| 4.8 农村留守儿童课外体育参与状况与学习状况的关联性 | 第46-47页 |
| 4.9 生活满意度与农村留守儿童课外体育活动参与的关联性 | 第47页 |
| 5 结论与建议 | 第47-50页 |
| 5.1 结论 | 第47-48页 |
| 5.2 建议 | 第48-50页 |
| 6 致谢 | 第50-51页 |
| 7 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录一 | 第55-58页 |
| 附录二 | 第58-67页 |
