微课在高中信息技术教学中的应用研究--以吉林市第四中学为例
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外微课应用的现状研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内微课应用的现状研究 | 第13-14页 |
| 1.4 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.5.2 调查研究法 | 第15页 |
| 1.5.3 实验研究法 | 第15页 |
| 1.6 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.7 创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 相关基础理论概述 | 第17-22页 |
| 2.1 信息技术课程 | 第17-18页 |
| 2.1.1 高中信息技术课程的内容 | 第17页 |
| 2.1.2 高中信息技术课程的分类 | 第17-18页 |
| 2.2 微课的概述 | 第18页 |
| 2.3 微课的特征 | 第18-19页 |
| 2.3.1 主题突出内容少 | 第18-19页 |
| 2.3.2 时间较少容量低 | 第19页 |
| 2.3.3 传播快速资源多 | 第19页 |
| 2.3.4 制作简单效果好 | 第19页 |
| 2.4 微课设计的理论基础 | 第19-22页 |
| 2.4.1 掌握学习理论 | 第19-20页 |
| 2.4.2 建构主义理论 | 第20页 |
| 2.4.3 细化理论 | 第20-22页 |
| 第三章 学科现状和微课需求的调查分析 | 第22-32页 |
| 3.1 高中信息技术教学现状分析 | 第22-27页 |
| 3.1.1 高中信息技术教学内容分析 | 第22-24页 |
| 3.1.2 学习者特征分析 | 第24-26页 |
| 3.1.3 教师教学能力分析 | 第26-27页 |
| 3.2 微课应用在高中信息技术教学的需求分析 | 第27-32页 |
| 3.2.1 自主学习在教学中的重要地位 | 第27-28页 |
| 3.2.2 教师对微课的需求分析 | 第28-29页 |
| 3.2.3 学生对微课的需求分析 | 第29-32页 |
| 第四章 高中信息技术微课的设计与制作 | 第32-45页 |
| 4.1 高中信息技术微课的应用模式 | 第32-33页 |
| 4.1.1 高中信息技术微课教学应用的形式 | 第32-33页 |
| 4.1.2 高中信息技术微课教学模式的特点 | 第33页 |
| 4.2 高中信息技术微课的设计原则 | 第33-35页 |
| 4.2.1 内容组织得当原则 | 第33-34页 |
| 4.2.2 符合学习者特征原则 | 第34页 |
| 4.2.3 资源类型恰当原则 | 第34-35页 |
| 4.3 高中信息技术微课的设计过程 | 第35-37页 |
| 4.3.1 教学分析 | 第35-36页 |
| 4.3.2 过程设计 | 第36页 |
| 4.3.3 微课脚本设计 | 第36页 |
| 4.3.4 微课视频制作 | 第36-37页 |
| 4.3.5 优化加工 | 第37页 |
| 4.4 高中信息技术微课的教学评价 | 第37-38页 |
| 4.5 高中信息技术微课的制作 | 第38-45页 |
| 4.5.1 微课制作的主要方式 | 第38-39页 |
| 4.5.2 微课制作案例 | 第39-45页 |
| 第五章 微课在高中信息技术教学中的实施 | 第45-57页 |
| 5.1 高中信息技术微课教学的应用 | 第45-46页 |
| 5.1.1 微课应用的准备 | 第45页 |
| 5.1.2 实验对象的选择 | 第45-46页 |
| 5.2 高中信息技术微课教学的实践活动 | 第46-52页 |
| 5.2.2 “分类汇总的应用”微课实践活动 | 第47-49页 |
| 5.2.3 “图表的应用”微课实践活动 | 第49-52页 |
| 5.3 高中信息技术微课教学的效果分析 | 第52-57页 |
| 5.3.1 实验数据分析 | 第52-54页 |
| 5.3.2 实验效果的分析 | 第54-57页 |
| 第六章 总结与展望 | 第57-58页 |
| 6.1 研究总结 | 第57页 |
| 6.2 研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 | 第60-63页 |
| 附录二 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
