小组工作在提升退休教师生活质量中的应用研究--以X社区为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究的背景意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的历史和现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 文献评论 | 第13-14页 |
| 1.3 主要研究内容和逻辑思路 | 第14页 |
| 1.3.1 主要研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 逻辑思路 | 第14页 |
| 1.4 理论应用和概念界定 | 第14-16页 |
| 1.4.1 理论应用 | 第14-16页 |
| 1.4.2 概念界定 | 第16页 |
| 1.5 研究方法和技术路线 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第17-18页 |
| 1.6 创新点 | 第18-20页 |
| 第二章 退休教师生活质量的现状调查 | 第20-24页 |
| 2.1 退休教师生活质量现状的调研 | 第20-21页 |
| 2.2 统计结果分析 | 第21-24页 |
| 2.2.1 生活质量需求评估 | 第21页 |
| 2.2.2 影响因素 | 第21-22页 |
| 2.2.3 策略与建议 | 第22-24页 |
| 第三章 小组工作介入过程 | 第24-40页 |
| 3.1 小组工作准备 | 第24-28页 |
| 3.1.1 小组成员 | 第24-25页 |
| 3.1.2 小组工作目标 | 第25页 |
| 3.1.3 小组工作计划 | 第25-28页 |
| 3.1.4 其他准备工作 | 第28页 |
| 3.2 小组初期 | 第28-30页 |
| 3.2.1 小组的建立 | 第28页 |
| 3.2.2 小组初期活动的实施过程 | 第28-29页 |
| 3.2.3 小组活动过程及反思 | 第29-30页 |
| 3.3 小组中期 | 第30-33页 |
| 3.3.1 第二次小组活动实施过程 | 第30-31页 |
| 3.3.2 第二次小组活动过程及反思 | 第31-32页 |
| 3.3.3 第三次小组活动实施过程 | 第32-33页 |
| 3.3.4 第三次小组活动过程及反思 | 第33页 |
| 3.4 小组后期 | 第33-36页 |
| 3.4.1 第四次小组活动实施过程 | 第33-34页 |
| 3.4.2 第四次小组活动过程及反思 | 第34页 |
| 3.4.3 第五次小组活动实施过程 | 第34-35页 |
| 3.4.4 第五次小组活动过程及反思 | 第35-36页 |
| 3.5 小组结束期 | 第36-37页 |
| 3.5.1 第六次小组活动实施过程 | 第36-37页 |
| 3.5.2 第六次小组活动过程及反思 | 第37页 |
| 3.6 小组评估结果与分析 | 第37-39页 |
| 3.7 小组工作运用的反思 | 第39-40页 |
| 第四章 研究总结与反思 | 第40-42页 |
| 4.1 研究结论 | 第40页 |
| 4.2 研究成果探讨 | 第40-41页 |
| 4.3 研究不足与展望 | 第41-42页 |
| 附录 1：调查问卷 | 第42-46页 |
| 附录 2：访谈提纲 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
