高中思想政治生态课堂的实践研究

中文摘要	第2-3页
Abstract	第3-4页
引言	第7-14页
一、选题缘由	第7-8页
二、选题意义	第8-9页
三、国内外研究现状综述	第9-12页
四、研究方法	第12-13页
五、创新之处	第13-14页
第一章 高中思想政治生态课堂基本理论概述	第14-21页
一、相关概念界定	第14-15页
(一) 生态学与教育生态学	第14页
(二) 高中思想政治生态课堂的内涵	第14-15页
二、高中思想政治生态课堂的特征	第15-18页
(一) 整体性	第15-16页
(二) 动态平衡性	第16-17页
(三) 开放性	第17-18页
三、高中思想政治生态课堂的规律	第18-21页
(一) 限制因子定律	第18页
(二) 耐度定律	第18-19页
(三) 生态位原理	第19页
(四) “花盆效应”	第19-21页
第二章 高中思想政治课堂问题分析及“生态化”解读	第21-27页
一、生态主体间的失衡	第21-22页
二、忽视学生个体差异性	第22-23页
三、课堂环境缺乏开放性	第23-24页
四、课堂效率低,生成性资源缺失	第24-27页
第三章 高中思想政治生态课堂构建策略	第27-33页
一、师生联动,创设民主和谐的思想政治生态课堂	第27-28页
二、关注现实,创设情境体验的思想政治生态课堂	第28-29页
三、尊重差异,创设个性化的思想政治生态课堂	第29-31页
四、低碳高效,创设可持续发展的思想政治生态课堂	第31-33页
结语	第33-34页
参考文献	第34-37页
附录	第37-39页
致谢	第39-40页
攻读学位期间发表的学术论文	第40-41页