| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 第一章 卢梭的自然主义教育理论 | 第10-15页 |
| 第一节 时代背景和哲学基础 | 第10-12页 |
| 第二节 以“感官教育”为主导的自然主义教育思想 | 第12-15页 |
| 第二章 卢梭的自然主义艺术教育思想 | 第15-23页 |
| 第一节 儿童艺术教育 | 第15-17页 |
| 第二节 女子艺术教育 | 第17-20页 |
| 第三节 卢梭艺术教育的工具论本质 | 第20-23页 |
| 第三章 卢梭艺术教育的工具论思想对后世的影响 | 第23-30页 |
| 第一节 裴斯泰洛齐和福禄贝尔对工具论艺术教育的接受 | 第23-26页 |
| 第二节 杜威的工具论艺术教育的思想来源 | 第26-28页 |
| 第三节 二十世纪工具论艺术教育在欧美的发展 | 第28-30页 |
| 第四章 卢梭艺术教育思想的积极意义和局限性 | 第30-35页 |
| 第一节 在理论上开近现代基础艺术教育之先河 | 第30-31页 |
| 第二节 工具论艺术教育的得与失 | 第31-33页 |
| 第三节 包括艺术在内的纯自然主义教育的不可操作性 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |