| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题缘起 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外的研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第13-16页 |
| 1.4 研究内容 | 第16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 交互式电子白板的概念及功能分析 | 第18-22页 |
| 2.1 交互式电子白板的概念及功能 | 第18页 |
| 2.2 交互式电子白板的功能分析 | 第18-22页 |
| 2.2.1 资源性功能 | 第19页 |
| 2.2.2 演示呈现功能 | 第19-20页 |
| 2.2.3 反馈功能 | 第20页 |
| 2.2.4 交互性功能 | 第20-21页 |
| 2.2.5 储存和录像功能 | 第21-22页 |
| 第3章 基于交互式电子白板的初中英语课堂教学设计 | 第22-33页 |
| 3.1 前端分析 | 第22-24页 |
| 3.1.1 初中英语学科特点分析 | 第22-23页 |
| 3.1.2 初中英语教学目标分析 | 第23页 |
| 3.1.3 初中英语教学理念分析 | 第23页 |
| 3.1.4 初中英语教学要求分析 | 第23-24页 |
| 3.2 教学设计 | 第24-26页 |
| 3.2.1 教材分析 | 第24-25页 |
| 3.2.2 学情分析 | 第25页 |
| 3.2.3 教学目标分析 | 第25页 |
| 3.2.4 教学重点分析 | 第25页 |
| 3.2.5 教学方法分析 | 第25-26页 |
| 3.2.6 教学手段分析 | 第26页 |
| 3.3 教学开发 | 第26-33页 |
| 3.3.1 教学过程设计 | 第26-28页 |
| 3.3.2 教学过程实录 | 第28-32页 |
| 3.3.3 课后评价 | 第32-33页 |
| 第4章 交互式电子白板在初中英语课堂教学应用分析 | 第33-41页 |
| 4.1 调查对象 | 第33页 |
| 4.2 研究方法 | 第33页 |
| 4.3 实验前分析 | 第33-34页 |
| 4.4 实验后分析 | 第34-35页 |
| 4.5 问卷调查分析 | 第35-41页 |
| 第5章 交互式电子白板在初中英语课堂应用的优势与不足 | 第41-46页 |
| 5.1 交互式电子白板在初中英语课堂的优势 | 第41-43页 |
| 5.1.1 多形式呈现学习内容,激发学生学习兴趣 | 第41-42页 |
| 5.1.2 资源库资源丰富,激发学生学习主动性 | 第42-43页 |
| 5.1.3 课堂教学多维互动,提高学习效率 | 第43页 |
| 5.2 交互式电子白板初中英语教学存在的不足 | 第43-44页 |
| 5.2.1 教师应用信息化技术技能有待提升 | 第43-44页 |
| 5.2.2 交互式电子白板汉字书写功能有待提升 | 第44页 |
| 5.2.3 资源更新与教材变化不匹配 | 第44页 |
| 5.3 交互式电子白板初中英语教学的对策研究 | 第44-46页 |
| 5.3.1 教师应用信息化技术技能有待提升 | 第44-45页 |
| 5.3.2 加强交互式电子白板技术研发 | 第45页 |
| 5.3.3 及时加强数据库资源更新 | 第45-46页 |
| 第6章 本研究不足与展望 | 第46-48页 |
| 6.1 研究不足 | 第46-47页 |
| 6.1.1 研究范围受限制 | 第46页 |
| 6.1.2 研究对象较少 | 第46页 |
| 6.1.3 软硬件受限制 | 第46页 |
| 6.1.4 研究方法没有大的创新和改进 | 第46-47页 |
| 6.2 研究展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |