| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第13-31页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.1.1 概述 | 第13页 |
| 1.1.2 国外背景 | 第13-15页 |
| 1.1.3 国内背景 | 第15页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第15-16页 |
| 1.3 国内外研究及现状 | 第16-28页 |
| 1.3.1 境外阅读推广研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3.2 国内阅读推广研究现状 | 第19-22页 |
| 1.3.3 境外面向阅读障碍症群体推广服务研究及现状 | 第22-27页 |
| 1.3.4 国内面向阅读障碍症群体推广服务研究及现状 | 第27-28页 |
| 1.4 研究内容、方法及创新点 | 第28-31页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第28-29页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第29-30页 |
| 1.4.3 论文创新点 | 第30-31页 |
| 第2章 核心概念界定及理论基础 | 第31-43页 |
| 2.1 公共图书馆 | 第31-34页 |
| 2.1.1 新时代图书馆的再定义与再认识 | 第31-32页 |
| 2.1.2 公共图书馆面向阅读障碍症群体推广服务的必要性 | 第32页 |
| 2.1.3 公共图书馆面向阅读障碍症群体推广服务的优势 | 第32-34页 |
| 2.2 阅读 | 第34-37页 |
| 2.2.1 阅读的定义 | 第34-35页 |
| 2.2.2 阅读主体 | 第35页 |
| 2.2.3 阅读能力 | 第35-36页 |
| 2.2.4 阅读能力发展理论 | 第36-37页 |
| 2.3 阅读推广理论 | 第37-39页 |
| 2.3.1 阅读推广的定义 | 第37-38页 |
| 2.3.2 阅读推广概念体系 | 第38-39页 |
| 2.4 阅读障碍症 | 第39-41页 |
| 2.4.1 阅读障碍症的定义 | 第39页 |
| 2.4.2 阅读障碍症群体的特征表现 | 第39-40页 |
| 2.4.3 阅读障碍症的认知加工缺陷理论 | 第40页 |
| 2.4.4 阅读障碍症的神经机制缺陷理论 | 第40-41页 |
| 2.5 阅读脑机制 | 第41-43页 |
| 第3章 公共图书馆面向阅读障碍症群体推广服务现状调研及问题分析 | 第43-58页 |
| 3.1 调研目的 | 第43页 |
| 3.2 调研设计 | 第43-44页 |
| 3.2.1 调研对象 | 第43页 |
| 3.2.2 调研对象选取依据 | 第43-44页 |
| 3.3 调研方法 | 第44-45页 |
| 3.3.1 访谈调查法 | 第44页 |
| 3.3.2 网络调查法 | 第44-45页 |
| 3.4 调研内容 | 第45-46页 |
| 3.4.1 调研内容设计思路 | 第45页 |
| 3.4.2 调研访谈问题设置 | 第45-46页 |
| 3.5 调研结果及现状总结 | 第46-56页 |
| 3.5.1 调研结果汇总 | 第46-55页 |
| 3.5.2 调研结果小结 | 第55-56页 |
| 3.6 现存问题分析 | 第56-58页 |
| 3.6.1 缺乏对阅读障碍症的认知 | 第56页 |
| 3.6.2 阅读障碍症群体的寻找与科学识别 | 第56-57页 |
| 3.6.3 相关法律法规及政策的缺失 | 第57-58页 |
| 第4章 公共图书馆面向阅读障碍症群体的推广服务模型构建 | 第58-70页 |
| 4.1 模型构建依据 | 第58-59页 |
| 4.1.1 调研结果所呈现的问题 | 第58页 |
| 4.1.2 阅读推广概念体系 | 第58页 |
| 4.1.3 阅读障碍症群体阅读脑机制 | 第58-59页 |
| 4.2 阅读障碍症群体的脑机制分析 | 第59-64页 |
| 4.2.1 阅读的五个阶段 | 第59-60页 |
| 4.2.2 阅读过程中激活的相关脑部区域 | 第60-62页 |
| 4.2.3 阅读障碍症群体的脑部区域异常激活 | 第62-63页 |
| 4.2.4 阅读障碍症读者的脑电波异常 | 第63-64页 |
| 4.2.5 阅读障碍症读者的脑部代谢异常 | 第64页 |
| 4.3 模型构成要素及关系 | 第64-65页 |
| 4.3.1 模型构成要素 | 第64-65页 |
| 4.3.2 要素之间关系 | 第65页 |
| 4.4 模型构建 | 第65-70页 |
| 4.4.1 内外联合的推广主体 | 第66-67页 |
| 4.4.2 科学细分的推广对象 | 第67页 |
| 4.4.3 个性化的推广客体 | 第67-68页 |
| 4.4.4 以推广对象为中心的推广方式 | 第68-70页 |
| 第5章 公共图书馆为阅读障碍症群体推广服务的对策与建议 | 第70-74页 |
| 5.1 加大对“阅读障碍症”群体服务的宣传力度 | 第70页 |
| 5.2 制定面向“阅读障碍症”群体的服务方针指南 | 第70页 |
| 5.3 提高阅读障碍症科学识别能力 | 第70-72页 |
| 5.3.1 促进多领域合作 | 第71页 |
| 5.3.2 添置设备,培养及引进人才 | 第71页 |
| 5.3.3 引用及开发识别系统 | 第71-72页 |
| 5.3.4 建立权威识别体系 | 第72页 |
| 5.4 建立阅读障碍症阅读训练体系 | 第72页 |
| 5.5 提供面向阅读障碍症群体的个性化阅读服务 | 第72-74页 |
| 第6章 总结与展望 | 第74-76页 |
| 6.1 全文总结 | 第74页 |
| 6.2 不足与展望 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-83页 |
| 作者简介及论文发表情况 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
