| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第8-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 选题的意义 | 第9-10页 |
| 二、基本概念的界定 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-18页 |
| (一) 国内的相关研究 | 第12-14页 |
| (二) 国外研究综述 | 第14-18页 |
| 第二章 进城务工人员子女现状的调查与分析 | 第18-32页 |
| 一、研究设计 | 第18-19页 |
| 二、现状调查 | 第19-25页 |
| (一) 调查情况概述 | 第19页 |
| (二) 调查研究结果 | 第19-25页 |
| 三、进城务工人员随迁子女学习和行为存在问题的成因分析 | 第25-30页 |
| (一) 来自于进城务工人员子女学生家庭的原因 | 第25-27页 |
| (二) 来自于学校教育内部的原因 | 第27-28页 |
| (三) 来自于进城务工人员子女学生自身的原因 | 第28-30页 |
| (四) 来自于社会环境的原因 | 第30页 |
| 四、进城务工人员子女自身的优点和成长有利条件 | 第30-32页 |
| 第三章 C初中校在进城务工随迁子女管理上的实践探索 | 第32-40页 |
| 一、C初中校基本情况介绍 | 第32页 |
| 二、C校在进城务工人员随迁子女管理上的具体实践 | 第32-37页 |
| (一) 加强家校联系,和家长形成教育合力 | 第32-33页 |
| (二) 加强教师师德师风建设 | 第33页 |
| (三) 培养学生自主学习的良好学习习惯 | 第33-34页 |
| (四) 实施个别化教育,巩固良好学习习惯 | 第34-35页 |
| (五) 有效的德育活动 | 第35-37页 |
| 三、C校对于进城务工人员随迁子女管理实践的成果与反思 | 第37-40页 |
| 第四章 进城务工人员子女有效管理的策略研究 | 第40-52页 |
| 一、全面提升家庭教育效果 | 第40-42页 |
| 二、立足学校教育根本 | 第42-47页 |
| 三、重视学生心理需求 | 第47-48页 |
| 四、整合社会教育力量 | 第48-50页 |
| 五、网络教育环境下教育理念的转变 | 第50-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 主要参考文献目录 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-64页 |
| 一、学生问卷 | 第55-58页 |
| 二、家长问卷 | 第58-61页 |
| 三、教师问卷 | 第61-63页 |
| 四、教师访谈提纲 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
