高中生物课堂师生互动现状研究--基于长春市S校三位生物教师的课堂观察
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| （一） 选题缘由 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义与方法 | 第10-11页 |
| 一、高中生物课堂师生互动研究的理论背景 | 第11-19页 |
| （一） 师生互动理论基础 | 第11-12页 |
| （二） 生物课堂师生互动及相关概念的界定 | 第12-13页 |
| （三） 国内外关于师生互动的研究现状 | 第13-17页 |
| （四） 现有关于生物课堂师生互动的研究 | 第17-19页 |
| 二、高中生物课堂师生互动现状观察与分析 | 第19-32页 |
| （一） 高中生物课堂师生言语互动 | 第19-24页 |
| （二） 高中生物课堂师生非言语互动 | 第24-27页 |
| （三） 新课程下高中生物课堂师生互动存在问题 | 第27-29页 |
| （四） 高中生物课堂师生互动问题存在的原因分析 | 第29-32页 |
| 三、高中生物课堂师生有效互动策略的探讨 | 第32-35页 |
| （一） 彻底转变观念，树立正确的师生观 | 第32页 |
| （二） 创建和谐民主的课堂氛围 | 第32页 |
| （三） 重视非言语行为的作用 | 第32-33页 |
| （四） 改变落后的评价制度 | 第33页 |
| （五） 加大教育投入，加强教师培训 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41页 |
