| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 研究目的和方法 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容和思路 | 第13-14页 |
| 1.4 创新点 | 第14-16页 |
| 第2章 研究的相关理论及国内外研究综述 | 第16-28页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 人才流动和人才流失内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.2 隐性流失和显性流失的概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.3 教师“隐性流失”的表现形式 | 第18页 |
| 2.1.4 高职院校与高职院校教师的概念界定 | 第18-19页 |
| 2.2 相关理论概述 | 第19-23页 |
| 2.2.1 目标一致理论 | 第19页 |
| 2.2.2 需求层次理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 预警管理理论 | 第20-21页 |
| 2.2.4 人才流失研究相关模型 | 第21-23页 |
| 2.3 国内外研究现状综述 | 第23-28页 |
| 2.3.1 国外教师隐性流失研究综述 | 第23-24页 |
| 2.3.2 国内教师隐性流失研究综述 | 第24-28页 |
| 第3章 J职院教师隐性流失管理现状分析 | 第28-35页 |
| 3.1 学校概况 | 第28-31页 |
| 3.1.1 基本情况 | 第28-29页 |
| 3.1.2 J职院人力资源构成 | 第29-30页 |
| 3.1.3 J职院教师结构 | 第30-31页 |
| 3.2 J职院人力资源管理现状 | 第31-33页 |
| 3.2.1 J职院现有教师人力资源管理方案 | 第32-33页 |
| 3.2.2 J职院教师隐性流失现状 | 第33页 |
| 3.3 J职院教师隐性流失的正负面作用 | 第33-35页 |
| 第4章 J职院教师隐性流失影响因素模型构建与问卷设计 | 第35-41页 |
| 4.1 J职院教师隐性流失影响因素模型的构建 | 第36页 |
| 4.2 研究变量及定义 | 第36-37页 |
| 4.3 变量测量 | 第37-39页 |
| 4.3.1 社会因素变量测量 | 第37-38页 |
| 4.3.2 学校因素变量测量 | 第38-39页 |
| 4.3.3 个体因素变量测量 | 第39页 |
| 4.4 调查问卷的设计 | 第39-41页 |
| 第5章 J职院教师隐性流失影响因素调查与分析 | 第41-55页 |
| 5.1 样本信息 | 第41-43页 |
| 5.2 数据分析 | 第43-47页 |
| 5.2.1 问卷信度分析 | 第43-44页 |
| 5.2.2 问卷效度分析 | 第44-47页 |
| 5.3 高职院校教师“隐性流失”影响因素总体情况统计分析 | 第47-48页 |
| 5.3.1 基于各维度平均分的分析 | 第47页 |
| 5.3.2 基于标准差的分析 | 第47-48页 |
| 5.4 J职院教师隐性流失各影响因素因子提取和分析 | 第48-55页 |
| 5.4.1 学校因素 | 第50-52页 |
| 5.4.2 社会因素 | 第52-53页 |
| 5.4.3 个体因素 | 第53-55页 |
| 第6章 减少J职院教师隐性流失现象的对策 | 第55-64页 |
| 6.1 正确看待高职教师隐性流失现象 | 第55-56页 |
| 6.2 J职院教师隐性流失系统管理对策 | 第56-62页 |
| 6.2.1 环境策略 | 第56-58页 |
| 6.2.2 激励策略 | 第58-59页 |
| 6.2.3 校园文化策略 | 第59-61页 |
| 6.2.4 培训策略 | 第61-62页 |
| 6.3 减少J职院高职教师隐性流失现象的保障措施 | 第62-64页 |
| 第7章 研究结论与展望 | 第64-66页 |
| 7.1 研究结论 | 第64-65页 |
| 7.2 研究展望 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录：J职院教师隐性流失影响因素调查问卷 | 第69-72页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第72页 |
