高职院校学生干部综合能力培养模式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、高职院校学生干部的特点及存在问题 | 第9-14页 |
| (一) 高职院校学生干部的特点 | 第9-11页 |
| 1、文化水平相对不高 | 第10页 |
| 2、综合能力相对不足 | 第10页 |
| 3、动手操作能力相对较强 | 第10页 |
| 4、未来的发展目标相对实际 | 第10-11页 |
| (二) 高职院校学生干部培养存在的问题 | 第11-12页 |
| 1、学生干部岗位工作设置不合理,岗位职责不清 | 第11页 |
| 2、对学生干部存在着"使用重于培养"的现象 | 第11页 |
| 3、学生干部队伍梯队断层现象较为严重 | 第11-12页 |
| (三) 高职院校学生干部培养的重要性和特殊性 | 第12-14页 |
| 1、高职院校学生干部培养的重要性 | 第12页 |
| 2、高职院校学生干部培养的特殊性 | 第12-14页 |
| 二、高职院校学生干部综合能力的培养目标 | 第14-20页 |
| (一) 理论研究能力要求 | 第14-15页 |
| 1、理论分析能力 | 第14-15页 |
| 2、提高自我发展能力 | 第15页 |
| (二) 思维能力要求 | 第15-17页 |
| 1、逻辑思维能力 | 第16页 |
| 2、决策思维能力 | 第16-17页 |
| 3、创新思维能力 | 第17页 |
| (三) 行为能力要求 | 第17-20页 |
| 1、观察鉴别能力 | 第17-18页 |
| 2、分析判断能力 | 第18页 |
| 3、组织协调能力 | 第18页 |
| 4、交往表达能力 | 第18-20页 |
| 三、高职院校学生干部综合能力培养的对策 | 第20-26页 |
| (一) 高职院校学生干部理论研究能力的培训 | 第20-21页 |
| 1、基本理论专题培训 | 第20页 |
| 2、新思想新方法的学习和交流 | 第20-21页 |
| 3、新老学生干部经验交流 | 第21页 |
| (二) 高职院校学生干部行为能力培养的实践活动 | 第21-22页 |
| 1、三下乡社会实践活动 | 第21页 |
| 2、科技学科竞赛实践活动 | 第21-22页 |
| 3、社会公益性志愿服务活动 | 第22页 |
| 4、赛会志愿服务活动 | 第22页 |
| (三) 高职院校学生干部思维能力培养的素质拓展 | 第22-24页 |
| 1、决策思维能力的素质拓展 | 第23页 |
| 2、创新思维能力的素质拓展 | 第23页 |
| 3、逻辑思维能力的素质拓展 | 第23-24页 |
| (四) 高职院校学生干部的激励考核机制 | 第24-26页 |
| 1、学生干部的表彰奖励激励机制 | 第24页 |
| 2、学生干部的就业推荐激励机制 | 第24页 |
| 3、学生干部德育考核测评机制 | 第24-25页 |
| 4、学生干部的互评机制 | 第25页 |
| 5、学生干部的选拔机制 | 第25页 |
| 6、学生干部的检查监督机制 | 第25-26页 |
| 四、高职院校学生干部综合能力培养的理论总结 | 第26-28页 |
| (一) 学生干部培养目标的时代性 | 第26页 |
| (二) 学生干部培养方法的灵活性 | 第26页 |
| (三) 学生干部培养体系的科学性 | 第26-27页 |
| (四) 学生干部培养内容的实效性 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 后记 | 第30页 |
