| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-23页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.4 研究的创新点和重难点 | 第20-21页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第21-23页 |
| 2 互动教学的内涵及理论基础 | 第23-30页 |
| 2.1 何为互动 | 第23页 |
| 2.2 互动教学的涵义 | 第23-24页 |
| 2.3 互动教学的特征 | 第24-26页 |
| 2.4 互动教学的理论基础 | 第26-30页 |
| 3 思想政治理论课互动教学的依据 | 第30-39页 |
| 3.1 思想政治理论课的内容 | 第30-31页 |
| 3.2 高校思想政治理论课教学的本质与目标 | 第31-34页 |
| 3.3 交往、互动——实现价值认同的必经之路 | 第34-39页 |
| 4 思想政治理论课互动教学的两个基本维度：认知与情感 | 第39-55页 |
| 4.1 西方主要德育模式——维度界定的理论支撑 | 第39-43页 |
| 4.2 价值教育的实现途径：认知与情感 | 第43-55页 |
| 5 高校思想政治理论课互动教学路径探析 | 第55-68页 |
| 5.1 思想政治理论课互动教学的方法论原则 | 第55-57页 |
| 5.2 思想政治理论课互动教学的认知路径 | 第57-59页 |
| 5.3 思想政治理论课互动教学的情感路径 | 第59-64页 |
| 5.4 思政政治理论课互动方法总结——以华中科技大学为例 | 第64-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |