领导授权与反馈行为对员工创造力的影响：社会学习的视角
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 创造力研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 创造力的概念 | 第9-10页 |
| 1.2.2 创造力的前因变量研究 | 第10-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容与研究框架 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第14-16页 |
| 1.5 本文创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 理论基础与假说发展 | 第17-32页 |
| 2.1 理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1.1 社会学习理论 | 第17-19页 |
| 2.1.2 自我决定理论 | 第19-21页 |
| 2.2 领导授权行为与员工创造力 | 第21-25页 |
| 2.2.1 领导授权行为研究的背景 | 第21-23页 |
| 2.2.2 领导授权行为对员工行为的影响 | 第23页 |
| 2.2.3 领导授权行为对员工创造力的影响 | 第23-25页 |
| 2.3 员工学习行为的中介作用 | 第25-28页 |
| 2.3.1 员工学习行为文献回顾 | 第25-26页 |
| 2.3.2 领导授权行为对员工学习行为的影响 | 第26-27页 |
| 2.3.3 员工学习行为与员工创造力 | 第27-28页 |
| 2.4 领导发展性反馈的调节作用 | 第28-30页 |
| 2.4.1 领导发展性反馈的概念 | 第28页 |
| 2.4.2 领导发展性反馈的调节作用 | 第28-29页 |
| 2.4.3 领导发展性反馈对中介的调节作用 | 第29-30页 |
| 2.5 本章小结 | 第30-32页 |
| 第3章 实证研究 | 第32-44页 |
| 3.1 问卷设计 | 第32页 |
| 3.2 数据收集与样本描述 | 第32-33页 |
| 3.3 数据处理方法 | 第33-34页 |
| 3.4 变量测量量表 | 第34-37页 |
| 3.4.1 量表的信度分析 | 第34-36页 |
| 3.4.2 同源数据的区分效度检验 | 第36-37页 |
| 3.5 变量描述性统计 | 第37-39页 |
| 3.6 假设检验 | 第39-43页 |
| 3.6.1 领导授权行为对员工创造力的作用结果 | 第39-40页 |
| 3.6.2 员工学习行为的中介作用效果 | 第40页 |
| 3.6.3 领导发展性反馈的调节作用 | 第40-42页 |
| 3.6.4 领导发展性反馈对中介的调节作用 | 第42-43页 |
| 3.7 本章小结 | 第43-44页 |
| 第4章 研究结果讨论与展望 | 第44-50页 |
| 4.1 研究结果讨论 | 第44页 |
| 4.2 研究贡献 | 第44-47页 |
| 4.2.1 理论贡献 | 第44-46页 |
| 4.2.2 实践贡献 | 第46-47页 |
| 4.3 研究局限与未来研究展望 | 第47-48页 |
| 4.4 本章小结 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
