| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1. 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究的方法及意义 | 第7-9页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第9-12页 |
| 2. 高效课堂理论概述 | 第12-19页 |
| 2.1 课堂教学的本质和特征 | 第12-14页 |
| 2.2 高效课堂的内涵和特征 | 第14-16页 |
| 2.3 高效课堂的理论依据 | 第16-19页 |
| 3. 高效课堂教学模式案例分析 | 第19-26页 |
| 3.1 “10+35”课堂教学模式——以杜郎口课堂教学为例 | 第19-20页 |
| 3.2 “271”课堂教学模式——以昌乐二中课堂教学为例 | 第20-22页 |
| 3.3 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式——以洋思中学课堂教学为例 | 第22-23页 |
| 3.4 三种高效课堂教学模式的比较 | 第23-26页 |
| 4. 初中语文阅读教学课堂现状及成因 | 第26-32页 |
| 4.1 初中语文阅读教学课堂现存的问题 | 第26-28页 |
| 4.2 初中语文阅读教学课堂存在问题的原因 | 第28-32页 |
| 5. 初中语文高效课堂阅读教学策略 | 第32-38页 |
| 5.1 跳出传统教学思维，树立有效教学观念 | 第32-33页 |
| 5.2 初中语文高效课堂阅读教学设计与实施 | 第33-38页 |
| 6. 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
