中国人教A版与美国UCSMP数学教材例习题的比较研究--以“三角函数”为例
| 论文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract of Thesis | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 概念的界定 | 第9-13页 |
| 1.3.1 数学教材 | 第9-10页 |
| 1.3.2 数学例题 | 第10-11页 |
| 1.3.3 数学习题 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 数学例习题理论研究 | 第13-15页 |
| 2.2 国内外相关教材比较研究 | 第15-18页 |
| 2.2.1 国外相关教材比较研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内相关教材比较研究 | 第16-18页 |
| 2.3 小结 | 第18-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-25页 |
| 3.1.1 教材选取 | 第20-21页 |
| 3.1.2 比较内容的选取 | 第21-25页 |
| 3.2 研究内容 | 第25页 |
| 3.2.1 研究的主要内容 | 第25页 |
| 3.2.2 研究的重点与难点分析 | 第25页 |
| 3.3 研究方法及研究框架 | 第25-27页 |
| 3.3.1 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.3.2 研究框架 | 第26-27页 |
| 4 中美高中数学教材例习题的表层比较 | 第27-45页 |
| 4.1 例习题表层比较的维度设计 | 第27-31页 |
| 4.2 例题的表层比较分析 | 第31-37页 |
| 4.2.1 例题的数量 | 第31-32页 |
| 4.2.2 例题的类型 | 第32-33页 |
| 4.2.3 例题的素材 | 第33页 |
| 4.2.4 例题的栏目 | 第33-34页 |
| 4.2.5 例题的插图 | 第34-35页 |
| 4.2.6 例题的文字特征 | 第35-36页 |
| 4.2.7 例题的解题策略 | 第36-37页 |
| 4.3 习题的表层比较分析 | 第37-45页 |
| 4.3.1 习题的数量 | 第37-38页 |
| 4.3.2 习题的类型 | 第38-39页 |
| 4.3.3 习题的素材 | 第39-40页 |
| 4.3.4 习题的栏目 | 第40-41页 |
| 4.3.5 习题的插图 | 第41-42页 |
| 4.3.6 习题的文字特征 | 第42-43页 |
| 4.3.7 习题的解题策略 | 第43-45页 |
| 5 中美高中数学教材例习题的深层比较 | 第45-66页 |
| 5.1 例习题深层比较的维度设计 | 第45-51页 |
| 5.2 例习题的深层比较分析 | 第51-66页 |
| 5.2.1 例习题的编制理念 | 第51-52页 |
| 5.2.2 例题的深层特征 | 第52-60页 |
| 5.2.3 习题的深层特征 | 第60-66页 |
| 6 结论与建议 | 第66-76页 |
| 6.1 研究结论 | 第66-71页 |
| 6.1.1 中美高中数学教材例题设置的异同 | 第66-69页 |
| 6.1.2 中美高中数学教材习题设置的异同 | 第69-71页 |
| 6.2 建议 | 第71-74页 |
| 6.3 研究中存在的不足及有待进一步研究的问题 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 在学研究成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
