| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| （一） 选题背景和意义 | 第9-10页 |
| （二） 研究现状 | 第10页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第10-13页 |
| 1. 研究思路 | 第10-11页 |
| 2. 研究方法 | 第11-13页 |
| 一、 新时期下在我国中学开展想政治教育工作的意义及其必要性 | 第13-15页 |
| （一） 对中学生进行思想政治教育是中学生自身发展对教育内容的内在需求 | 第13页 |
| （二） 对中学生进行思想政治教育是革新思想政治工作教育方法的理论要求 | 第13-14页 |
| （三） 对中学生进行思想政治教育是营造主流思想政治舆论环境的必然之选 | 第14-15页 |
| 二、 我国中学思想政治教育工作面临的挑战 | 第15-19页 |
| （一） 社会发展日新月异，教育内容相对滞后 | 第15页 |
| （二） 信息接收方式转变，灌输教育难度加大 | 第15-16页 |
| （三） 面对西方强势媒介，马克思主义边缘化 | 第16-19页 |
| 三、 国外思想政治教育特点 | 第19-27页 |
| （一） 国外思想政治的教育内容特点 | 第19-23页 |
| 1. 思想政治教育内容的丰富性 | 第19-20页 |
| 2. 思想政治教育内容的政治性 | 第20-21页 |
| 3. 思想政治教育内容的针对性 | 第21-23页 |
| （二） 国外思想政治教育的实施方法特点 | 第23-24页 |
| 1. 系统型教育方法 | 第23页 |
| 2. 宗教渗透型教育方法 | 第23页 |
| 3. 宣导教育法 | 第23-24页 |
| 4. 挫折教育法 | 第24页 |
| 5. 文化教育法 | 第24页 |
| （三） 国外思想政治教育的教育环境特点 | 第24-27页 |
| 1. 家庭教育环境 | 第25页 |
| 2. 学校教育环境 | 第25-26页 |
| 3. 社会教育环境 | 第26-27页 |
| 四、 国外思想政治教育对我国中学思想政治教育工作的启示 | 第27-35页 |
| （一） 适应时代发展，丰富教育内容 | 第27-29页 |
| 1. 教育内容的时代性 | 第27-28页 |
| 2. 教育内容的针对性 | 第28页 |
| 3. 教育内容的民族性 | 第28-29页 |
| （二） 借鉴他国经验，更新教育方法 | 第29-31页 |
| 1. 渗透教育的合理化借鉴 | 第29-30页 |
| 2. 凸显学生的主体性地位 | 第30页 |
| 3. 拓宽教育的多元化渠道 | 第30-31页 |
| （三） 结合具体实际，优化教育环境 | 第31-35页 |
| 1. 实现平等交流，营造和谐氛围 | 第31-32页 |
| 2. 完善硬件设施，提升教师素质 | 第32页 |
| 3. 弘扬传统文化，净化社会环境 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
