变式教学在高中数学教学中的应用探究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题的背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 变式教学研究的必要性 | 第9-10页 |
| 1.3 本文的研究问题与思路 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 变式教学的定义 | 第12页 |
| 2.2 变式教学的理论基础 | 第12-13页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论与变式教学 | 第12-13页 |
| 2.2.2 “马登理论”与变式教学 | 第13页 |
| 2.2.3 最近发展区理论与变式教学 | 第13页 |
| 2.2.4 有意义学习理论与变式教学 | 第13页 |
| 2.3 变式教学的原则 | 第13-14页 |
| 2.3.1 循序渐进原则 | 第14页 |
| 2.3.2 启迪思维原则 | 第14页 |
| 2.3.3 主动参与原则 | 第14页 |
| 2.3.4 探索创新原则 | 第14页 |
| 2.4 变式教学的作用 | 第14-15页 |
| 2.5 变式教学应用的研究现状 | 第15-18页 |
| 第3章 变式教学的实施形式与应用探究 | 第18-48页 |
| 3.1 概念和命题的变式教学 | 第18-24页 |
| 3.1.1 数学概念的变式 | 第18-21页 |
| 3.1.2 数学命题的变式 | 第21-24页 |
| 3.2 数学技能的变式教学 | 第24-28页 |
| 3.3 数学思想方法变式教学 | 第28-39页 |
| 3.3.1 高中数学思想方法教学的途径 | 第28-29页 |
| 3.3.2 数学思想方法变式教学的课堂应用与探究 | 第29-39页 |
| 3.4 问题解决的变式教学 | 第39-48页 |
| 3.4.1 一题多解(证)变式 | 第39-43页 |
| 3.4.2 一题多变变式 | 第43-44页 |
| 3.4.3 多题一解(一法多用)变式 | 第44-48页 |
| 第4章 总结与反思 | 第48-52页 |
| 4.1 变式教学的优势 | 第48-49页 |
| 4.2 变式教学应注意的问题 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第56页 |
