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初中生学业情绪、学习兴趣与数学学习成绩的关系研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
目录第6-8页
1 前言第8-20页
    1.1 学业情绪第9-15页
        1.1.1 学业情绪的定义第9页
        1.1.2 学业情绪的分类第9-10页
        1.1.3 学业情绪的相关理论第10-12页
        1.1.4 学业情绪的相关研究第12-15页
    1.2 学习兴趣第15-17页
        1.2.1 学习兴趣的定义第15页
        1.2.2 学习兴趣的分类第15页
        1.2.3 学习兴趣的研究现状第15-17页
    1.3 问题提出第17-20页
        1.3.1 已有研究存在的问题与不足第17-18页
        1.3.2 研究目的第18页
        1.3.3 研究假设第18页
        1.3.4 本研究的意义第18-20页
2 研究方法第20-22页
    2.1 被试第20页
    2.2 研究工具第20-21页
        2.2.1 学业情绪问卷第20页
        2.2.2 数学学习兴趣水平量表第20-21页
        2.2.3 数学成绩第21页
    2.3 研究程序第21页
    2.4 数据处理第21-22页
3 结果与分析第22-33页
    3.1 初中生数学学习中学业情绪、学习兴趣的描述统计第22-23页
    3.2 初中生数学学业情绪的年级与性别差异分析第23-24页
        3.2.1 初中生数学学业情绪的性别差异情况第23-24页
        3.2.2 初中生数学学业情绪年级差异分析第24页
    3.3 初中生数学学习兴趣的年级与性别差异分析第24-25页
        3.3.1 初中生数学学习兴趣的性别差异分析第24-25页
        3.3.2 初中生数学学习兴趣的年级差异分析第25页
    3.4 初中生数学学习中学业情绪与学习兴趣、学习成绩之间的相关的分析第25-26页
    3.5 初中生数学学习中学业情绪、学习兴趣对学习成绩的预测作用第26-27页
    3.6 初中生数学学业情绪在学习兴趣和学习成绩之间的中介效应第27-33页
4 讨论第33-38页
    4.1 初中生数学学习中的学业情绪、学习兴趣的基本状况第33页
    4.2 初中生数学学习中学业情绪、学习兴趣的性别、年级差异第33-35页
        4.2.1 初中生数学学业情绪的性别年级差异第33-34页
        4.2.2 初中生数学学习兴趣的性别、年级差异第34-35页
    4.3 初中生数学学习中的学业情绪、学习兴趣与数学学习成绩之间的关系第35页
    4.4 初中生数学学业情绪、数学学习兴趣对其数学学习成绩的预测作用第35-36页
    4.5 初中生数学学业情绪在学习兴趣和学习成绩之间的中介效应第36页
    4.6 研究不足第36-38页
5 结论第38-39页
参考文献第39-42页
附录第42-44页
后记第44页

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