中学思想政治教育生活化研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| （一） 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1. 研究背景 | 第8-9页 |
| 2. 研究意义 | 第9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-10页 |
| 1. 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 国内研究现状 | 第10页 |
| （三） 研究思路和方法 | 第10-14页 |
| 1. 研究思路 | 第10-11页 |
| 2. 研究方法 | 第11-14页 |
| 一、 中学思想政治教育生活化的科学涵义与基本理念 | 第14-22页 |
| （一） 中学思想政治教育生活化的科学内涵 | 第14-15页 |
| 1. 教育生活化 | 第14页 |
| 2. 思想政治教育生活化 | 第14页 |
| 3. 中学思想政治教育生活化 | 第14-15页 |
| （二） 中学思想政治教育生活化的基本理念 | 第15-16页 |
| 二、 中学思想政治教育生活化的依据 | 第16页 |
| （一） 中学思想政治教育生活化的理论依据 | 第16-17页 |
| 1. 杜威的生活教育思想 | 第16页 |
| 2. 以人为本的教育理念 | 第16页 |
| 3. 陶行知的生活教育理论 | 第16-17页 |
| （二） 中学思想政治教育生活化现实和政策依据 | 第17-22页 |
| 1. 实现中学思想政治教育目标的需要 | 第17-19页 |
| 2. 促进中学生人格健全发展的需要 | 第19页 |
| 3. 落实新课程改革的需要 | 第19-22页 |
| 三、 中学思想政治教育生活化现存问题 | 第22-24页 |
| （一） 教育目标定位不当 | 第22页 |
| （二） 教育方式存在缺陷 | 第22-23页 |
| （三） 教育内容与现实生活的割裂与疏离 | 第23-24页 |
| 四、 中学思想政治教育生活化现存问题的原因分析 | 第24-26页 |
| （一） 教师的原因 | 第24页 |
| （二） 学生的原因 | 第24-25页 |
| （三） 教材的原因 | 第25页 |
| （四） 教育评价、考试制度的原因 | 第25-26页 |
| 五、 改进中学思想政治教育生活化的基本策略 | 第26-30页 |
| （一） 中学思想政治教育主体要置于生活之中 | 第26-27页 |
| （二） 教育目标要贴近生活，实现目标的现实化 | 第27页 |
| （三） 教育内容要源于生活，实现内容的具体化 | 第27-28页 |
| （四） 教育方法应融入生活，实现方法的多元化 | 第28-30页 |
| 结束语 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
