| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题缘由及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外关于责任和责任意识培养的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内关于责任和大学生责任意识培养的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究的主要内容和创新点 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的主要思路和方法 | 第14-15页 |
| 第二章 责任伦理与大学生责任意识的概述 | 第15-26页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-19页 |
| 2.1.1 责任 | 第15-16页 |
| 2.1.2 责任意识 | 第16-17页 |
| 2.1.3 责任伦理 | 第17-18页 |
| 2.1.4 大学生责任意识 | 第18-19页 |
| 2.2 大学生责任意识的培养的重要价值 | 第19-21页 |
| 2.2.1 加强大学生责任意识的培养是社会历史发展的需求 | 第19-20页 |
| 2.2.2 加强大学生责任意识的培养是实现中国梦的诉求 | 第20页 |
| 2.2.3 加强大学生责任意识的培养是实现其自我价值和社会价值统一的要求 | 第20-21页 |
| 2.3 责任伦理视阈下的大学生责任意识的体系构建 | 第21-26页 |
| 2.3.1 微观层次—自我责任意识 | 第21-22页 |
| 2.3.2 中观层次—家庭责任意识和他人责任意识 | 第22-24页 |
| 2.3.3 宏观层次—社会责任意识和未来责任意识 | 第24-26页 |
| 第三章 大学生责任意识的现状初探 | 第26-32页 |
| 3.1 大学生责任意识的调查研究概述 | 第26-28页 |
| 3.1.1 研究设计 | 第26页 |
| 3.1.2 抽取方法以及样本的选取 | 第26-27页 |
| 3.1.3 数据分析 | 第27-28页 |
| 3.2 大学生责任意识的现状分析 | 第28-32页 |
| 3.2.1 大学生责任意识的主流积极向上 | 第28-29页 |
| 3.2.2 大学生责任意识存在的问题 | 第29-32页 |
| 第四章 大学生责任意识弱化甚至缺失的归因分析 | 第32-38页 |
| 4.1 内在条件—当代大学生群体的特殊性分析 | 第32-34页 |
| 4.1.1 对责任的理性认知能力较低 | 第32-33页 |
| 4.1.2 承担责任的心理能力薄弱 | 第33-34页 |
| 4.1.3 践履责任的主动性欠缺 | 第34页 |
| 4.2 外在条件—大学生责任意识培养过程中的环体因素 | 第34-38页 |
| 4.2.1 家庭教育的局限 | 第34-35页 |
| 4.2.2 学校教育的薄弱 | 第35-36页 |
| 4.2.3 社会环境的复杂 | 第36-38页 |
| 第五章 构建大学生责任意识培养的长效机制 | 第38-47页 |
| 5.1 构建大学生责任意识培养的长效机制的原则 | 第38-40页 |
| 5.1.1 以社会主义核心价值体系为指导的原则 | 第38-39页 |
| 5.1.2 学生主体的原则 | 第39页 |
| 5.1.3 注重实践的原则 | 第39-40页 |
| 5.1.4 综合渗透的原则 | 第40页 |
| 5.2 培养大学生责任意识的内在动力机制 | 第40-43页 |
| 5.2.1 价值整合的心理机制 | 第41页 |
| 5.2.2 个体内外化机制 | 第41-42页 |
| 5.2.3 自我教育和管理机制 | 第42-43页 |
| 5.3 培养大学生责任意识的外在引领机制 | 第43-47页 |
| 5.3.1 道德教育机制 | 第43-44页 |
| 5.3.2 环境催生机制 | 第44-45页 |
| 5.3.3 政策引领和制度保障机制 | 第45-46页 |
| 5.3.4 学校、家庭、社会联动的全方位运行机制 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
