| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、 高中政治校本课程开发的意义及现状 | 第8-18页 |
| （一） 高中政治校本课程开发的概述 | 第8-10页 |
| （二） 高中政治校本课程开发的意义 | 第10-16页 |
| （三） 高中政治校本课程开发现状 | 第16-18页 |
| 二、 高中政治校本课程开发的理论依据 | 第18-22页 |
| （一） 人本主义理论 | 第18页 |
| （二） 建构主义理论 | 第18-19页 |
| （三） 后现代主义课程观 | 第19-20页 |
| （四） 重构学校文化的理论 | 第20-22页 |
| 三、 高中政治校本课程开发的实践尝试---以旅顺第三高级中学为例 | 第22-36页 |
| （一） 学校及学校政治教学情况简介 | 第22-23页 |
| （二） 政治校本课程——《高中生的美丽情操》开发案例分析 | 第23-31页 |
| （三） 《高中生的美丽情操》——《提高心理素质促进健康发展》教学活动案例 | 第31-36页 |
| 四、 高中政治校本课程开发的研究的总结与展望 | 第36-42页 |
| （一） 高中政治校本课程开发研究的总结 | 第36-39页 |
| （二） 高中政治校本课程开发研究的展望 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |