| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 .相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.3.1 行为 | 第13页 |
| 1.3.2 课堂教学行为 | 第13-14页 |
| 1.3.3 体育教师课堂教学行为 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2.1 教师课堂教学行为的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 体育教师课堂教学行为研究 | 第17-18页 |
| 2.3 小结 | 第18-20页 |
| 3 研究对象和方法 | 第20-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20-21页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第22页 |
| 3.2.4 观察法 | 第22-23页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第23页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 4 研究结果与分析 | 第24-44页 |
| 4.1 天水市部分乡村初级中学体育教师基本情况 | 第24-27页 |
| 4.1.1 性别结构 | 第24页 |
| 4.1.2 教龄结构 | 第24-25页 |
| 4.1.3 学历结构 | 第25-26页 |
| 4.1.4 专业结构 | 第26-27页 |
| 4.1.5 小结 | 第27页 |
| 4.2 体育教师课堂教学行为的认知现状 | 第27-30页 |
| 4.2.1 体育教师对体育课改认知情况 | 第27-29页 |
| 4.2.2 体育教师课堂教学行为认知情况 | 第29-30页 |
| 4.2.3 小结 | 第30页 |
| 4.3 天水市乡村初级中学体育教师课堂教学行为现状 | 第30-44页 |
| 4.3.1 体育教师教授行为 | 第30-39页 |
| 4.3.1.1 教学目标的确立 | 第30-31页 |
| 4.3.1.2 教学内容的选择 | 第31-32页 |
| 4.3.1.3 体育教师讲解 | 第32-34页 |
| 4.3.1.4 体育教师动作示范 | 第34-35页 |
| 4.3.1.5 体育教师体态语言 | 第35页 |
| 4.3.1.6 学生练习与教师指导 | 第35-37页 |
| 4.3.1.7 师生互动合作行为 | 第37-38页 |
| 4.3.1.8 小结 | 第38-39页 |
| 4.3.2 课堂组织管理行为 | 第39-42页 |
| 4.3.2.1 体育课堂常规 | 第39-41页 |
| 4.3.2.2 合理安排运用场地和器材 | 第41页 |
| 4.3.2.3 小结 | 第41-42页 |
| 4.3.3 体育课堂教学评价 | 第42-44页 |
| 4.3.3.1 体育教师教学评价 | 第42页 |
| 4.3.3.2 体育教师教学评价方式 | 第42-43页 |
| 4.3.3.3 体育教师教学反思 | 第43页 |
| 4.3.3.4 小结 | 第43-44页 |
| 5 结论与建议 | 第44-47页 |
| 5.1 结论 | 第44-46页 |
| 5.2 建议 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 | 第50-53页 |
| 附录二 | 第53-55页 |
| 附录三 | 第55-56页 |
| 学位论文数据集 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |