| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3 技术路线和创新点 | 第10-11页 |
| 1.3.1 技术路线 | 第10-11页 |
| 1.3.2 创新点 | 第11页 |
| 1.4 论文框架 | 第11-13页 |
| 2 研究综述 | 第13-22页 |
| 2.1 关于高校的分类 | 第13-14页 |
| 2.2 毕业生素质(即胜任素质或胜任力)的相关研究综述 | 第14-16页 |
| 2.2.1 胜任力概念及其起源 | 第14-15页 |
| 2.2.2 胜任力模型以及高校毕业生胜任力模型 | 第15-16页 |
| 2.3 工作绩效的研究综述 | 第16-18页 |
| 2.3.1 工作绩效的概念 | 第16-17页 |
| 2.3.2 工作绩效的结构模型研究 | 第17-18页 |
| 2.4 人岗匹配的研究综述 | 第18-19页 |
| 2.4.1 人岗匹配的含义、原则和形式 | 第18-19页 |
| 2.4.2 人岗匹配的动态模型 | 第19页 |
| 2.5 不同类型高校与毕业生胜任力之间的关系研究 | 第19-20页 |
| 2.6 毕业生胜任力、人岗匹配和工作绩效相互之间的关系研究 | 第20-22页 |
| 2.6.1 毕业生胜任力与工作绩效之间的关系研究 | 第20-21页 |
| 2.6.2 人岗匹配与工作绩效之间的关系研究 | 第21-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-28页 |
| 3.1 研究的构思模型 | 第22-23页 |
| 3.2 研究假设 | 第23页 |
| 3.3 研究对象(被试样本的情况) | 第23-25页 |
| 3.4 问卷设计 | 第25-28页 |
| 4 调查结果数据分析 | 第28-39页 |
| 4.1 对基本素质的影响因素分析 | 第28-31页 |
| 4.1.1 学历对基本素质的影响分析 | 第28页 |
| 4.1.2 院校对基本素质的影响分析 | 第28-29页 |
| 4.1.3 性别对基本素质的影响分析 | 第29-30页 |
| 4.1.4 进入公司时间对基本素质的影响分析 | 第30-31页 |
| 4.1.5 人岗匹配对基本素质的影响分析 | 第31页 |
| 4.2 对工作态度的影响因素分析 | 第31-33页 |
| 4.2.1 学历对工作态度的影响分析 | 第31页 |
| 4.2.2 院校对工作态度的影响分析 | 第31-32页 |
| 4.2.3 性别对工作态度的影响分析 | 第32页 |
| 4.2.4 进入公司时间对工作态度的影响分析 | 第32页 |
| 4.2.5 人岗匹配对工作态度的影响分析 | 第32-33页 |
| 4.3 对工作绩效的影响因素分析 | 第33-37页 |
| 4.3.1 学历对工作绩效的影响分析 | 第33页 |
| 4.3.2 院校对工作绩效的影响分析 | 第33-35页 |
| 4.3.3 性别对工作绩效的影响分析 | 第35页 |
| 4.3.4 进入公司时间对工作绩效的影响分析 | 第35-36页 |
| 4.3.5 人岗匹配对工作绩效的影响分析 | 第36页 |
| 4.3.6 工作态度等对工作绩效的影响分析 | 第36-37页 |
| 4.4 多因素回归分析 | 第37-39页 |
| 5 结论与建议 | 第39-43页 |
| 5.1 主要结论 | 第39-40页 |
| 5.2 相关建议 | 第40-41页 |
| 5.3 不足与展望 | 第41-43页 |
| 5.3.1 不足之处 | 第41-42页 |
| 5.3.2 未来展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 个人简介 | 第47-48页 |
| 导师简介 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |