体育中专学生英语学习动机调研
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-14页 |
| ·本研究的背景 | 第11-12页 |
| ·本研究的研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·本文的章节安排 | 第13-14页 |
| 第二章 学习动机的相关理论文献综述 | 第14-28页 |
| ·本研究的理论基础 | 第14-15页 |
| ·Dornyei的外语学习动机分层理论 | 第14页 |
| ·其他的外语学习多动机因素理论 | 第14-15页 |
| ·动机、学习动机、外语学习动机 | 第15-24页 |
| ·动机 | 第15-16页 |
| ·学习动机 | 第16-20页 |
| ·外语学习动机 | 第20-24页 |
| ·国内外关于外语学习动机研究的状况 | 第24-28页 |
| ·国外外语学习动机研究综述 | 第24-26页 |
| ·国内外语学习动机研究状况 | 第26-28页 |
| 第三章调查研究 | 第28-33页 |
| ·研究内容 | 第28页 |
| ·研究对象 | 第28-31页 |
| ·研究方法 | 第31页 |
| ·测量工具 | 第31-32页 |
| ·数据的收集和初步处理 | 第32-33页 |
| ·数据的信度检验 | 第32页 |
| ·效度检验 | 第32-33页 |
| 第四章 研究结果的分析和讨论 | 第33-44页 |
| ·体校学生外语学习动机类型的描述性分析 | 第33-35页 |
| ·动机因子分析 | 第35-37页 |
| ·各动机类型上的组间差异 | 第37-43页 |
| ·不同性别学生外语学习动机类型上的差异 | 第37-38页 |
| ·不同年级学生外语学习动机类型上的差异 | 第38-39页 |
| ·父亲教育程度对学生外语学习动机类型影响分析 | 第39-40页 |
| ·母亲教育程度对学生外语学习动机类型的影响分析 | 第40-41页 |
| ·父母过问学习对学生外语学习动机的影响分析 | 第41-42页 |
| ·生源对学习动机的差异性分析 | 第42-43页 |
| ·各动机类型对学习者自我觉醒的影响分析 | 第43-44页 |
| 第五章 结论与对英语教学的启示 | 第44-51页 |
| ·影响体校学生外语学习动机的因素 | 第44-45页 |
| ·年级不同对体校学生外语学习动机方面的影响 | 第44页 |
| ·父母对体校学生外语学习动机方面的影响 | 第44-45页 |
| ·生源对体校学生外语学习动机方面的影响 | 第45页 |
| ·对外语教学的启示 | 第45-50页 |
| ·控制负面情绪,培养体校学生外语学习兴趣 | 第45-47页 |
| ·加强家校联系,注重调动各方力量 | 第47-48页 |
| ·针对男女差异和原有英语水平,因材施教 | 第48页 |
| ·强化师资队伍建设,提高教师业务水平和业务能力 | 第48-49页 |
| ·分散教学,化整为零 | 第49-50页 |
| ·局限性 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 后记 | 第62页 |
