| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-25页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第7-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状评述 | 第11-22页 |
| 1.2.1 国内研究现状概述 | 第11-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状概述 | 第16-20页 |
| 1.2.3 国内外研究现状简评 | 第20-22页 |
| 1.3 研究方法与写作思路 | 第22-25页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.3.2 写作思路 | 第23-25页 |
| 第二章 贵州高校网络思想政治教育的现状调查及分析 | 第25-34页 |
| 2.1 贵州高校大学生的网络认知与行为调查 | 第25-31页 |
| 2.1.1 贵州高校大学生网络使用情况分析 | 第25-27页 |
| 2.1.1.1 每天上网时间、上网地点、上网目的等调查 | 第25-26页 |
| 2.1.1.2 主要搜索引擎、上网内容、上网方式是否多样化等调查 | 第26页 |
| 2.1.1.3 抵制信息干扰能力、信息处理能力、网络学习主动性等调查 | 第26页 |
| 2.1.1.4 网络学习资源利用、参与网络互动、网络学习监控等调查 | 第26-27页 |
| 2.1.2 贵州高校大学生对网络认识与参与情况 | 第27-29页 |
| 2.1.2.1 对网络文化的认识调查 | 第27页 |
| 2.1.2.2 对网恋的看法调查 | 第27-28页 |
| 2.1.2.3 能否自觉规范自己的上网行为调查 | 第28-29页 |
| 2.1.3 贵州高校大学生对网络思想政治教育的认知情况 | 第29-31页 |
| 2.1.3.1 网络思想政治教育的认识 | 第29页 |
| 2.1.3.2 网络思想政治教育师资队伍建设的了解 | 第29-30页 |
| 2.1.3.3 网络对大学生思想政治意识的影响情况 | 第30-31页 |
| 2.2 贵州高校网络思想政治工作建设情况调查 | 第31-33页 |
| 2.2.1 贵州高校思想政治教育网的建设情况 | 第31页 |
| 2.2.2 贵州高校“微课”和“慕课”的建设情况 | 第31-32页 |
| 2.2.3 贵州高校网络思想政治教育载体的建设情况 | 第32-33页 |
| 2.3 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 贵州高校网络思想政治教育存在的问题及原因分析 | 第34-41页 |
| 3.1 贵州高校网络思想政治教育存在的问题 | 第34-37页 |
| 3.1.1 缺乏网络思想政治教育的经验 | 第34-35页 |
| 3.1.2 网络思想政治教育师资力量薄弱 | 第35页 |
| 3.1.3 网络思想政治教育的网络载体建设滞后 | 第35-36页 |
| 3.1.4 网络思想政治教育内容缺乏吸引力 | 第36-37页 |
| 3.1.5 网络思想政治教育缺少必要的评价机制 | 第37页 |
| 3.2 贵州高校网络思想政治教育问题的成因分析 | 第37-40页 |
| 3.2.1 高校领导对网络思想政治教育的认识不足、重视不够 | 第37-38页 |
| 3.2.2 大学生思想认识存在偏差 | 第38-39页 |
| 3.2.3 缺乏网络思想政治教育理论支撑 | 第39页 |
| 3.2.4 教育者网络素质不高 | 第39-40页 |
| 3.2.5 网络思想政治教育内容和方法缺乏创新 | 第40页 |
| 3.3 本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 提升贵州高校网络思想政治教育有效性的对策思考 | 第41-56页 |
| 4.1 确定网络思想政治教育的基本原则 | 第41-45页 |
| 4.1.1 服务学生的原则 | 第41-42页 |
| 4.1.2 引领大学生核心价值观的原则 | 第42-43页 |
| 4.1.3 理论灌输与网络互动相结合的原则 | 第43-44页 |
| 4.1.4 网上网下协同育人的原则 | 第44-45页 |
| 4.2 加强网络思想政治教育师资建设 | 第45-47页 |
| 4.2.1 组建科学的网络思想政治教育的专职工作队伍 | 第45-46页 |
| 4.2.2 明确网络思想政治教育工作队伍的基本职责和工作原则 | 第46页 |
| 4.2.3 加强已有网络思想政治教育工作队伍的培训 | 第46-47页 |
| 4.3 丰富和规范网络思想政治教育载体 | 第47-50页 |
| 4.3.1 开发校级精品课程，建立思想政治教育专题网站 | 第47-48页 |
| 4.3.2 利用QQ、飞信、微信、微博等媒介工具加强与大学生的互动交流 | 第48-49页 |
| 4.3.3 在高校思想政治理论课中引进“慕课”教学模式并加强微课程的建设 | 第49-50页 |
| 4.3.4 加强网络技术监控，防止不良网络信息的侵袭 | 第50页 |
| 4.4 丰富网络思想政治教育内容 | 第50-52页 |
| 4.4.1 丰富网络文化教育内容 | 第51页 |
| 4.4.2 丰富网络伦理教育内容 | 第51页 |
| 4.4.3 丰富网络心理教育内容 | 第51-52页 |
| 4.4.4 丰富网络法制教育内容 | 第52页 |
| 4.5 建立网络思想政治教育评价机制 | 第52-55页 |
| 4.5.1 采用多主体评价方式，各个主体之间应采取自评与互评相结合 | 第53页 |
| 4.5.2 建立综合性评价模式，坚持过程性评价与终极性评价的有机统一 | 第53-54页 |
| 4.5.3 采用多元化评价方法，网络思想政治教育过程得到科学公正的评价 | 第54-55页 |
| 4.6 本章小结 | 第55-56页 |
| 结论与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A 贵州高校网络思想政治教育调查问卷 | 第61-64页 |
| 附录B 贵州高校网络思想政治教育访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录C 攻读硕士研究生期间科研成果情况 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
