| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-25页 |
| 1.1 问题的提出和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-19页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-17页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 1.2.3 国内外研究评论 | 第18-19页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第19页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.4 概念界定 | 第20-23页 |
| 1.4.1 东中西部地区的界定 | 第20页 |
| 1.4.2 “高等职业教育”概念界定 | 第20-21页 |
| 1.4.3 “适应性”概念界定 | 第21-22页 |
| 1.4.4 “现代职业教育体系”概念界定 | 第22-23页 |
| 1.5 创新与不足 | 第23-25页 |
| 第2章 高等职业教育与经济产业发展的理论基础 | 第25-29页 |
| 2.1 教育生产力本质理论 | 第25-26页 |
| 2.2 区域综合竞争力理论 | 第26-27页 |
| 2.3 三螺旋理论 | 第27页 |
| 2.4 系统论 | 第27-29页 |
| 第3章 西部地区高等职业教育与经济产业的适应性分析 | 第29-53页 |
| 3.1 西部地区高等职业教育发展规模与经济增长的关系研究 | 第29-38页 |
| 3.1.1 西部地区高等职业教育的发展趋势 | 第30-33页 |
| 3.1.2 西部地区高等职业教育规模增长与经济发展水平的相关性分析 | 第33-35页 |
| 3.1.3 西部地区高等职业教育弹性系数分析 | 第35-38页 |
| 3.2 西部地区高等职业教育结构与经济产业结构的关系研究 | 第38-49页 |
| 3.2.1 西部地区经济产业结构变化状况 | 第38-43页 |
| 3.2.2 西部地区高等职业院校专业布点情况 | 第43-45页 |
| 3.2.3 西部地区高等职业教育专业设置与经济产业结构的适应性分析 | 第45-49页 |
| 3.3 研究结论 | 第49-53页 |
| 3.3.1 西部地区高等职业教育的规模滞后于同期经济的增长 | 第49-50页 |
| 3.3.2 西部地区高等职业教育的专业设置与经济产业结构不匹配 | 第50-53页 |
| 第4章 西部地区高等职业教育发展的战略选择 | 第53-65页 |
| 4.1 以政府统筹为中心,将政府部门的统筹功能最大化 | 第54-56页 |
| 4.1.1 在教育政策制定过程中,给予高等职业教育更多的政策倾斜 | 第54-55页 |
| 4.1.2 引导社会大众消除对高等职业教育的偏见,重塑认知风向标 | 第55页 |
| 4.1.3 以“工资水平、劳动尊严”为抓手,突破高等职业教育发展困境 | 第55-56页 |
| 4.2 以客观需要为准则,适当扩大西部地区高等职业教育规模 | 第56-58页 |
| 4.2.1 吸引多元主体参与高等职业教育办学 | 第56-57页 |
| 4.2.2 改革现有高等职业教育招生制度,实现有效的中高职衔接 | 第57-58页 |
| 4.3 以经济结构和人才需求为依托,调整高等职业教育的专业设置 | 第58-60页 |
| 4.3.1 加强与劳动部门的联系,增强专业设置的前瞻性 | 第59页 |
| 4.3.2 加强高等职业院校内部在专业设置上的沟通,规避结构性失业 | 第59-60页 |
| 4.4 以内涵发展为终极目标,全力提升西部地区高等职业教育质量 | 第60-65页 |
| 4.4.1 整合高职教育资源,集中力量攻克质量难关 | 第60-61页 |
| 4.4.2 打通职业教育内部上升通道,终结职业教育“断头教育”的格局 | 第61-62页 |
| 4.4.3 建立质量“双监督”机制,严密监控高等职业教育的发展 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第71页 |
