家长微信群的社交特征分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状述评 | 第9-15页 |
| 1.2.1 社会网络分析 | 第10-12页 |
| 1.2.2 网络社群 | 第12-13页 |
| 1.2.3 家校通 | 第13-14页 |
| 1.2.4 研究述评 | 第14-15页 |
| 1.3 本文的研究内容 | 第15页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第15-17页 |
| 第二章 研究过程和研究方法 | 第17-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 取样方法 | 第17-18页 |
| 2.3 研究过程 | 第18-19页 |
| 第三章 家长微信群计量分析 | 第19-24页 |
| 3.1 时间分布 | 第19-20页 |
| 3.2 内容分布 | 第20-24页 |
| 第四章 家长微信群社会网络分析 | 第24-37页 |
| 4.1 家长微信群社群图 | 第24-25页 |
| 4.2 社会网络基本属性 | 第25-26页 |
| 4.3 家长微信群中心度 | 第26-28页 |
| 4.4 家长微信群结构洞 | 第28-30页 |
| 4.5 网络角色和网络位置 | 第30-37页 |
| 4.5.1 整体网络的结构对等性 | 第32-34页 |
| 4.5.2 整体网络的规则对等性 | 第34-35页 |
| 4.5.3 核心-边缘结构 | 第35-37页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第37-43页 |
| 5.1 家长微信群有效性和活跃性问题 | 第37-40页 |
| 5.1.1 影响家长微信群有效性和活跃性因素 | 第37页 |
| 5.1.2 提升家长微信群有效性策略思考 | 第37-40页 |
| 5.2 班级助学者的发现 | 第40-43页 |
| 5.2.1 班级助学者的内涵 | 第40页 |
| 5.2.2 班级助学者引导家长微信群中的作用 | 第40-43页 |
| 第六章 结语 | 第43-44页 |
| 6.1 内容回顾 | 第43页 |
| 6.2 不足与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
