| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 第一章 建构主义学习理论基本观点 | 第22-28页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第22-24页 |
| 第二节 建构主义学习理论主要观点 | 第24-28页 |
| 第二章 幼儿园科学教育活动课堂观察量表的编制与结果分析 | 第28-56页 |
| 第一节 幼儿园科学教育活动课堂观察量表的编制与实施 | 第28-32页 |
| 第二节 幼儿园科学教育活动的观察结果与分析 | 第32-56页 |
| 第三章 幼儿园科学教育活动实施的影响因素分析 | 第56-68页 |
| 第—节 主观因素分析 | 第56-63页 |
| 第二节 客观因素分析 | 第63-68页 |
| 第四章 建构主义视域下幼儿园科学教育活动实施的策略 | 第68-78页 |
| 第—节 创设适宜的学习情境 | 第68-69页 |
| 第二节 支持小组协商合作 | 第69-71页 |
| 第三节 搭建新旧知识经验桥梁 | 第71-72页 |
| 第四节 精心策划学习任务 | 第72-74页 |
| 第五节 科学组织展示环节 | 第74-76页 |
| 第六节 建立合理的评价体系 | 第76-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 附录一 | 第80-82页 |
| 附录二 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 攻读学側间承担的科研任务与主要成果 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 个人简历 | 第92-95页 |
