独立学院学生管理策略优化研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 问题的提出和研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状综述 | 第11-12页 |
| 1.2.3 对现有研究的分析 | 第12-13页 |
| 1.3 核心概念 | 第13-16页 |
| 1.3.1 独立学院 | 第13-14页 |
| 1.3.2 学生管理 | 第14页 |
| 1.3.3 公共管理策略 | 第14页 |
| 1.3.4 理论基础 | 第14-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第16页 |
| 1.4.2 案例分析法 | 第16页 |
| 1.4.3 调查研究法 | 第16-17页 |
| 1.5 论文思路与结构 | 第17-18页 |
| 2 独立学院学生管理现状描述 | 第18-24页 |
| 2.1 我国独立学院学生管理机制与特点 | 第18-20页 |
| 2.1.1 独立学院学生管理机制 | 第18-19页 |
| 2.1.2 独立学院学生管理特点 | 第19-20页 |
| 2.2 艺信学院学生管理 | 第20-24页 |
| 2.2.1 学生管理概况 | 第20-21页 |
| 2.2.2 学生管理主要内容 | 第21-22页 |
| 2.2.3 学生管理特点 | 第22-23页 |
| 2.2.4 学生管理制度 | 第23-24页 |
| 3 艺信学院学生管理问题及成因分析 | 第24-36页 |
| 3.1 艺信学院学生管理问题具体体现 | 第24-30页 |
| 3.1.1 管理师生配比失衡 | 第24-26页 |
| 3.1.2 管理形式单一 | 第26-27页 |
| 3.1.3 管理学生自律较差 | 第27-29页 |
| 3.1.4 管理理念滞后 | 第29-30页 |
| 3.2 艺信学院学生管理问题成因分析 | 第30-36页 |
| 3.2.1 管理思想禁锢 | 第30-31页 |
| 3.2.2 管理制度迟滞 | 第31-32页 |
| 3.2.3 管理机制僵化 | 第32-34页 |
| 3.2.4 管理方式脆弱 | 第34-36页 |
| 4 独立学院学生管理策略优化研究 | 第36-45页 |
| 4.1 培养学生管理教师团队 | 第36-38页 |
| 4.1.1 推动“专业指导”式管理 | 第36-37页 |
| 4.1.2 推动形成辅导员创新能力 | 第37-38页 |
| 4.2 树立学生管理服务理念 | 第38-40页 |
| 4.2.1 坚持“以学生为本”理念 | 第38-39页 |
| 4.2.2 推进心理健康教育 | 第39-40页 |
| 4.3 重构学生管理工作机制 | 第40-42页 |
| 4.3.1 实行学生“差异性”管理 | 第40-41页 |
| 4.3.2 推进学生“参与式”管理 | 第41-42页 |
| 4.4 强化学生管理自律氛围 | 第42-45页 |
| 4.4.1 充分发挥“学生社团作用”式管理 | 第42-44页 |
| 4.4.2 强化职业生涯规划和就业指导服务 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附件一 学院学生管理人员调查问卷 | 第48-50页 |
| 附件二 学院学生满意情况调查问卷 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
