| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内相关研究综述 | 第9-12页 |
| 第2章 叛逆期青少年亲子关系调适理论基础 | 第12-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第12页 |
| 2.1.1 叛逆期青少年 | 第12页 |
| 2.1.2 亲子关系界定 | 第12页 |
| 2.1.3 沟通障碍界定 | 第12页 |
| 2.2 理论基础 | 第12-14页 |
| 2.2.1 优势视角理论 | 第13页 |
| 2.2.2 萨提亚模式 | 第13-14页 |
| 2.2.3 生态系统理论 | 第14页 |
| 2.3 叛逆期青少年身心特征 | 第14-16页 |
| 2.3.1 好奇、好胜、虚荣心较强 | 第15页 |
| 2.3.2 我行我素心理突出 | 第15-16页 |
| 2.3.3 自我展现及冲动心理明显 | 第16页 |
| 2.4 互动方式问题 | 第16-18页 |
| 2.4.1 互动方式单一 | 第17页 |
| 2.4.2 互动形式粗略 | 第17-18页 |
| 2.5 互动内容问题 | 第18-19页 |
| 2.5.1 互动内容选择不当 | 第18-19页 |
| 2.5.2 互动内容深入欠缺 | 第19页 |
| 2.6 互动态度问题 | 第19-22页 |
| 2.6.1 语言互动问题 | 第19-20页 |
| 2.6.2 行为互动问题 | 第20页 |
| 2.6.3 思想互动问题 | 第20-22页 |
| 第3章 叛逆期青少年亲子关系调适社会工作介入过程 | 第22-25页 |
| 3.1 个案选择 | 第22-23页 |
| 3.1.1 个案来源 | 第22页 |
| 3.1.2 个案背景资料 | 第22-23页 |
| 3.2 问题分析与评估 | 第23-24页 |
| 3.2.1 沟通误区明显 | 第23页 |
| 3.2.2 认知错误突出 | 第23页 |
| 3.2.3 沟通理念差异 | 第23-24页 |
| 3.3 家庭生态图 | 第24-25页 |
| 第4章 个案介入过程 | 第25-38页 |
| 4.1 个案介入辅导 | 第25-36页 |
| 4.1.1 第一次介入服务记录:接触案主，掌握初步概况 | 第25-27页 |
| 4.1.2 第二次介入服务记录：深入了解，掌握具体情况 | 第27-29页 |
| 4.1.3 第三次介入服务记录：探讨案例，掌握解决方案 | 第29-31页 |
| 4.1.4 第四次介入服务记录：初次交流，了解心理想法 | 第31-32页 |
| 4.1.5 第五次介入服务记录：深入沟通，寻求调适方法 | 第32-34页 |
| 4.1.6 第六次介入服务记录：引导建立正确沟通方式 | 第34-35页 |
| 4.1.7 第七次介入服务记录：搭建沟通桥梁，促进亲子关系调适 | 第35-36页 |
| 4.2 介入辅导方法 | 第36-38页 |
| 4.2.1 搭建父母沟通平台 | 第36-37页 |
| 4.2.2 转变父母沟通观念 | 第37-38页 |
| 第5章 评估与反思 | 第38-40页 |
| 5.1 叛逆青少年亲子沟通评估 | 第38页 |
| 5.2 叛逆青少年亲子沟通反思 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
