摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
Chapter One Introduction | 第8-14页 |
·Research Background | 第8-10页 |
·The Need for the Study | 第10页 |
·Aims of the Study | 第10-11页 |
·Significance of the Study | 第11-12页 |
·Structure of the Paper | 第12-14页 |
Chapter Two Literature Review | 第14-28页 |
·Personality | 第14-18页 |
·Definitions of Personality | 第14-15页 |
·Theories of Personality | 第15-16页 |
·Extroversion-Introversion | 第16-18页 |
·Language Learning Strategy | 第18-28页 |
·Definition of Language Learning Strategy | 第18-20页 |
·Classification of Learning Strategies | 第20-26页 |
·History Research on Language Learning Strategy | 第26-28页 |
Chapter Three Research Design and Methodology | 第28-42页 |
·Research Questions | 第28页 |
·The Subjects | 第28-29页 |
·The Instruments | 第29-30页 |
·Eysenck Personality Questionnaire-Revised | 第29页 |
·Strategy Inventory for Language Learning | 第29-30页 |
·Data Collection and Analysis Procedure | 第30-36页 |
·Personality Trend of the Participants | 第31-32页 |
·Learning Strategy Preference of the Participants | 第32-36页 |
·Solutions | 第36-42页 |
·Preparation for Strategy Training | 第37页 |
·Goals of Strategy Training | 第37页 |
·Ways of Language Strategy Training | 第37-38页 |
·Six Parts of Language Learning Strategy Training | 第38-39页 |
·Effects of Strategy Training | 第39-42页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第42-44页 |
Chapter Five Conclusions and Implications | 第44-50页 |
·Conclusions | 第44-45页 |
·Implications | 第45-47页 |
·Strengthening Teachers’Beliefs in Strategy Instruction | 第45-46页 |
·Taking Learners’Personality into Consideration in Learning Strategy Instruction | 第46页 |
·Strengthening Learners’Learning Strategy Training | 第46-47页 |
·Widening Students’Learning Training | 第47页 |
·Linking Personality Types and Language Learning Strategies in Classroom | 第47页 |
·Limitations | 第47-50页 |
Acknowledgements | 第50-52页 |
Bibliography | 第52-60页 |
Appendix A | 第60-64页 |
Appendix B | 第64-68页 |
Appendix C | 第68-72页 |
Appendix D | 第72-76页 |