| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第1章 研究综述 | 第8-21页 |
| 1.1 心理健康 | 第8-13页 |
| 1.1.1 心理健康的定义 | 第8-9页 |
| 1.1.2 心理健康的标准 | 第9-12页 |
| 1.1.3 4-6 年级学生心理健康的重要性 | 第12-13页 |
| 1.2. 家庭环境 | 第13-16页 |
| 1.3. 心理健康状况与家庭环境关系的研究现状 | 第16-20页 |
| 1.3.1 国外研究状况 | 第16-18页 |
| 1.3.2 国内研究状况 | 第18-20页 |
| 1.4. 研究目的 | 第20页 |
| 1.5. 研究假设 | 第20-21页 |
| 第2章 研究过程 | 第21-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究工具 | 第21-23页 |
| 2.3 研究方法 | 第23-25页 |
| 2.3.1 文献查阅法 | 第23-24页 |
| 2.3.2 问卷调查法 | 第24页 |
| 2.3.3 数据统计法 | 第24-25页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第25-32页 |
| 3.1 4-6 年级学生心理健康问题的检出率 | 第25-27页 |
| 3.1.1 4-6 年级学生心理健康问题的总检出率 | 第25-26页 |
| 3.1.2 4-6 年级不同性别学生心理健康问题的检出率 | 第26-27页 |
| 3.1.3 4-6 年级不同年级学生心理健康问题的检出率 | 第27页 |
| 3.2 4-6 年级学生心理健康的特点 | 第27-29页 |
| 3.2.1 4-6 年级学生心理健康的性别差异（见表 5） | 第27-28页 |
| 3.2.2 4-6 年级学生心理健康的年级差异（见表 6） | 第28-29页 |
| 3.3 4-6 年级学生家庭环境的特点 | 第29-30页 |
| 3.3.1 4-6 年级学生家庭环境的性别差异 | 第29-30页 |
| 3.3.2 4-6 年级学生家庭环境的年级差异（见表 8） | 第30页 |
| 3.4 4-6 年级学生心理健康与家庭环境的关系 | 第30-32页 |
| 第4章 结果讨论 | 第32-36页 |
| 4.1 保山市第二示范小学 4-6 年级学生存在的主要心理问题 | 第32-34页 |
| 4.2 保山市第二示范小学 4-6 年级学生产生心理问题的因素 | 第34-36页 |
| 第5章 建议 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-50页 |
| 后记 | 第50页 |
