城市初中教师专业发展状况研究--来自湖南省长沙市的调查
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-15页 |
| 第一节 选题背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第二节 研究现状及文献综述 | 第9-13页 |
| 一、国内有关教师专业发展状况的研究 | 第10-11页 |
| 二、国外有关教师专业发展状况的研究 | 第11-12页 |
| 三、现有研究的不足之处及本研究创新之处 | 第12-13页 |
| 第三节 研究思路和研究方法 | 第13-15页 |
| 一、研究假设和研究思路 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 研究过程及调查结果分析 | 第15-36页 |
| 第一节 研究过程 | 第15-24页 |
| 一、研究维度及背景因素的设定 | 第15-18页 |
| 二、问卷编制 | 第18-19页 |
| 三、调查对象的选择及施测 | 第19-21页 |
| 四、调查结果的统计及报告撰写 | 第21-24页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第24-36页 |
| 一、教师专业发展状况的分维度分析 | 第24-28页 |
| 二、不同背景因素教师的专业发展状况分析 | 第28-34页 |
| 三、研究结论 | 第34-36页 |
| 第三章 原因分析及改进建议 | 第36-51页 |
| 第一节 原因分析 | 第36-42页 |
| 一、长沙市城区初中教师专业发展总体状况的原因分析 | 第36-40页 |
| 二、不同背景因素教师专业发展状况的原因分析 | 第40-42页 |
| 第二节 改进建议 | 第42-51页 |
| 一、培育教师的课程意识,增强其专业发展的自觉性 | 第42-43页 |
| 二、完善教研制度,创设教师专业发展的良好环境 | 第43-47页 |
| 三、引导教师形成良好的职业心态,激发其工作积极性 | 第47-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
