| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| （一） 选题意义 | 第11页 |
| （二） 研究现状 | 第11-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13页 |
| （四） 主要创新 | 第13-15页 |
| 一、 高职院校和谐师生关系的概念和特点 | 第15-18页 |
| （一） 高职院校和谐师生关系的概念 | 第15-16页 |
| 1. 师生关系的概念 | 第15页 |
| 2. 高职院校和谐师生关系的概念 | 第15-16页 |
| （二） 高职院校和谐师生关系的特点 | 第16-18页 |
| 1. 以教授知识为基础，更注重技能传授 | 第16-17页 |
| 2. 学生实训课程占较大比例，师生交流机会较多 | 第17页 |
| 3. 相对非职业院校的教学模式，职业院校更需要教师言传身教 | 第17-18页 |
| 二、 构建高职院校和谐师生关系的重要意义 | 第18-27页 |
| （一） 满足学生成长需要 | 第18-20页 |
| 1. 有助于满足学生对知识技能的学习需要 | 第18-19页 |
| 2. 有助于满足学生健康成长的需要 | 第19-20页 |
| （二） 满足学校建设需要 | 第20-24页 |
| 1. 有助于提高学校的教学质量 | 第20-21页 |
| 2. 有助于加强对学生的管理 | 第21-23页 |
| 3. 有助于提升学校综合竞争力 | 第23-24页 |
| （三） 满足社会发展需要 | 第24-27页 |
| 1. 有利于传承中华民族的优秀传统文化精髓 | 第24页 |
| 2. 有利于为社会培养高技能高素质的专业化人才 | 第24-25页 |
| 3. 有利于改善社会中日渐冷漠的人际关系 | 第25-26页 |
| 4. 有利于促进社会主义和谐社会的全面建设 | 第26-27页 |
| 三、 高职院校师生关系存在的问题及原因分析 | 第27-35页 |
| （一） 高职院校师生关系存在的问题 | 第27-30页 |
| 1. 师生间缺乏学术及感情交流 | 第27-28页 |
| 2. 师生间交流内容单一且方式落后 | 第28页 |
| 3. 师生的交往趋向功利化 | 第28-29页 |
| 4. 师生间往往存在多元矛盾 | 第29-30页 |
| （二） 高职院校师生关系不和谐的原因分析 | 第30-35页 |
| 1. 学生整体素质较低 | 第30页 |
| 2. 教师水平和能力有待提高 | 第30-31页 |
| 3. 学校德育工作有待加强 | 第31页 |
| 4. 教育体制存在缺陷 | 第31-33页 |
| 5. 社会环境造成不良影响 | 第33-35页 |
| 四、 高职院校和谐师生关系的构建策略 | 第35-42页 |
| （一） 高职院校和谐师生关系的构建目标 | 第35-37页 |
| 1. 构建学术和谐型师生关系 | 第35页 |
| 2. 构建情感和谐型师生关系 | 第35-36页 |
| 3. 构建教学相长型师生关系 | 第36-37页 |
| （二） 高职院校和谐师生关系的构建原则 | 第37-38页 |
| 1. 民主平等原则 | 第37页 |
| 2. 尊重理解原则 | 第37页 |
| 3. 互助合作原则 | 第37-38页 |
| （三） 高职院校构建和谐师生关系的具体途径 | 第38-42页 |
| 1. 针对高职院校学生特点，加强对学生的思想教育 | 第38-39页 |
| 2. 利用高职院校自身资源，丰富师生的沟通方式 | 第39-40页 |
| 3. 发挥高职院校自身优势，优化现有教学实训体制 | 第40-41页 |
| 4. 根据高职院校自身特点，学校提供政策支持 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录（参考书目） | 第47-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第50页 |