| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 问题综述 | 第7-8页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1.4 研究目的及其意义 | 第9-11页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 第2章 高校兼职辅导员绩效考核概论 | 第12-24页 |
| 2.1 兼职辅导员的角色定位 | 第12-19页 |
| 2.1.1 兼职辅导员角色定位的具体内容 | 第12-14页 |
| 2.1.2 兼职辅导员角色定位的现实意义 | 第14-15页 |
| 2.1.3 兼职辅导员的角色困境分析 | 第15-18页 |
| 2.1.4 如何使兼职辅导员发挥更大的作用 | 第18-19页 |
| 2.2 高校辅导员的绩效考核 | 第19-24页 |
| 2.2.1 绩效的定义 | 第19-20页 |
| 2.2.2 绩效考核的概念 | 第20-21页 |
| 2.2.3 绩效考核的目标 | 第21页 |
| 2.2.4 绩效考核的功能 | 第21-22页 |
| 2.2.5 绩效考核的方法 | 第22页 |
| 2.2.6 高校辅导员的绩效考核 | 第22-24页 |
| 第3章 南昌大学兼职辅导员绩效考核体系现状研究 | 第24-31页 |
| 3.1 南昌大学辅导员队伍现状 | 第24页 |
| 3.2 南昌大学辅导员绩效考核体系介绍 | 第24-29页 |
| 3.2.1 绩效考核目的与内容 | 第24-25页 |
| 3.2.2 绩效考核的指标 | 第25-29页 |
| 3.2.3 绩效考核结果与激励 | 第29页 |
| 3.3 南昌大学绩效考核体系问题分析 | 第29-31页 |
| 3.3.1 忽视专兼差异,激励机制不完善 | 第30页 |
| 3.3.2 指标设计存在缺陷 | 第30页 |
| 3.3.3 缺乏有效的反馈机制 | 第30-31页 |
| 第4章 兼职辅导员绩效考核体系的设计与改进 | 第31-45页 |
| 4.1 兼职辅导员绩效考核体系设计的原则和方法 | 第31-38页 |
| 4.1.1 兼职辅导员绩效考核体系设计的原则 | 第31页 |
| 4.1.2 兼职辅导员绩效考核体系设计的理论基础 | 第31-34页 |
| 4.1.3 兼职辅导员绩效考核体系设计的方法 | 第34-38页 |
| 4.2 兼职辅导员绩效考核体系的设计 | 第38-45页 |
| 4.2.1 绩效考核体系改进的目的 | 第38-39页 |
| 4.2.2 设计思路和前期工作 | 第39页 |
| 4.2.3 兼职辅导员绩效考核指标体系设计 | 第39-42页 |
| 4.2.4 兼职辅导员绩效考核指标权重设置 | 第42-44页 |
| 4.2.5 兼职辅导员绩效考核结果评定 | 第44页 |
| 4.2.6 健全辅导员绩效考核反馈机制 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A 高校兼职辅导员绩效考核主要考核指标调查问卷表 | 第49-50页 |
| 附录B 指标重要性对比问卷调查表 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第51页 |