| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 0 前言 | 第9-13页 |
| 0.1 选题背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 0.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 0.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 0.2 研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 0.2.1 研究思路 | 第10-11页 |
| 0.2.2 研究方法 | 第11页 |
| 0.3 研究现状与分析 | 第11-13页 |
| 1 高等教育大众化概述 | 第13-24页 |
| 1.1 高等教育大众化的界定 | 第13-17页 |
| 1.1.1 高等教育大众化概念 | 第13-16页 |
| 1.1.2 高等教育大众化的内涵 | 第16-17页 |
| 1.2 我国高等教育大众化的发展背景 | 第17-20页 |
| 1.2.1 经济背景 | 第17-18页 |
| 1.2.2 教育背景 | 第18-19页 |
| 1.2.3 相关政策 | 第19-20页 |
| 1.3 我国高等教育大众化的发展历程 | 第20-21页 |
| 1.4 我国高等教育大众化的特征 | 第21-24页 |
| 1.4.1 高等教育投资主体多元化 | 第21-22页 |
| 1.4.2 高等教育类型多样化 | 第22-23页 |
| 1.4.3 高等教育质量标准多样化 | 第23-24页 |
| 2 高等教育大众化要求高校思想政治教育不断创新 | 第24-33页 |
| 2.1 高等教育大众化给高校思想政治教育带来机遇 | 第24-27页 |
| 2.1.1 高等教育大众化促使全社会越来越重视高校思想政治教育建设 | 第24-25页 |
| 2.1.2 高等教育大众化为高校思想政治教育发展提供了保障 | 第25-26页 |
| 2.1.3 高等教育大众化使人文社会学科得到了发展 | 第26-27页 |
| 2.2 高等教育大众化给高校思想政治教育带来挑战 | 第27-32页 |
| 2.2.1 高等教育规模扩大给高校思想政治教育队伍和管理带来压力 | 第28-29页 |
| 2.2.2 高等教育大众化给学生带来的压力增加了高校思想政治教育难度 | 第29-30页 |
| 2.2.3 高等教育大众化增大学生个体间差异加剧了高校思想政治教育的复杂性 | 第30-32页 |
| 2.3 高等教育大众化形势下高校思想政治教育创新的意义 | 第32-33页 |
| 3 高等教育大众化形势下高校思想政治教育创新对策 | 第33-49页 |
| 3.1 高校思想政治教育观念创新 | 第33-36页 |
| 3.1.1 围绕学生主体，坚持以人为本的观念 | 第34-35页 |
| 3.1.2 树立解决高等教育大众化形势下学生实际问题的观念 | 第35-36页 |
| 3.2 高校思想政治教育内容创新 | 第36-44页 |
| 3.2.1 深化理想信念教育和公民规范教育 | 第37-40页 |
| 3.2.2 丰富心理健康和情感沟通教育 | 第40-42页 |
| 3.2.3 加强职业生涯规划与就业创业指导教育 | 第42-44页 |
| 3.3 高校思想政治教育载体创新 | 第44-49页 |
| 3.3.1 营造优美的物质环境 | 第45页 |
| 3.3.2 营造温馨的人文环境 | 第45-46页 |
| 3.3.3 营造多彩的校园文化活动 | 第46-47页 |
| 3.3.4 营造正确的“网络舆论”氛围 | 第47-49页 |
| 4 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
