晚清民国时期南昌月池熊氏的宗族教育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第7-10页 |
| 1.2 学术史回顾 | 第10-15页 |
| 第2章 宗族教育的发展 | 第15-22页 |
| 2.1 宗族教育的历程 | 第15-18页 |
| 2.1.1 宗族教育的早期 | 第15-16页 |
| 2.1.2 宗族教育的发展期 | 第16-17页 |
| 2.1.3 宗族教育的停滞期 | 第17-18页 |
| 2.2 转型时期宗族教育的背景 | 第18-22页 |
| 2.2.1 清末“新政”时期的教育 | 第18-20页 |
| 2.2.2 民国时期的教育概况 | 第20-22页 |
| 第3章 南昌月池熊氏宗族教育的实践 | 第22-38页 |
| 3.1 月池熊氏的形成 | 第22-24页 |
| 3.1.1 历史源流 | 第22-23页 |
| 3.1.2 宗族概况 | 第23-24页 |
| 3.2 月池熊氏的发展 | 第24-28页 |
| 3.2.1 宗族发展的经济基础 | 第24-26页 |
| 3.2.2 “心远堂”的教育基金 | 第26-28页 |
| 3.3 月池熊氏的教育理念 | 第28-31页 |
| 3.3.1 严复对熊氏兄弟的影响 | 第28-29页 |
| 3.3.2 一代教育家熊育锡 | 第29-31页 |
| 3.4 月池熊氏的教育实践 | 第31-36页 |
| 3.4.1 启蒙学塾的发展 | 第31-33页 |
| 3.4.2 心远中学的历程 | 第33-34页 |
| 3.4.3 高等教育的实现 | 第34-36页 |
| 3.5 心远中学——宗族教育的新尝试 | 第36-38页 |
| 3.5.1 学制与课程 | 第36-37页 |
| 3.5.2 经费与师资 | 第37-38页 |
| 第4章 南昌月池熊氏宗族教育的评价 | 第38-44页 |
| 4.1 对近代教育观念的影响 | 第38-40页 |
| 4.1.1 与时俱进的教育理念 | 第38-39页 |
| 4.1.2 科学的教育培养体系 | 第39-40页 |
| 4.2 对宗族发展的影响 | 第40-42页 |
| 4.2.1 杰出子弟 | 第40-41页 |
| 4.2.2 宗族延续 | 第41-42页 |
| 4.3 对国家和社会的贡献 | 第42-44页 |
| 第5章 结语 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
