| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 选题缘起 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第14-17页 |
| 1.3 研究意义 | 第17-19页 |
| 1.3.1 有利于丰富思想政治教育学科理论体系 | 第18页 |
| 1.3.2 有利于提升大学生正向乐观的积极品质 | 第18页 |
| 1.3.3 有利于培养大学生独立完整的健康人格 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.5 论文主要的创新点 | 第19-21页 |
| 1.5.1 揭示了我国当代大学生积极心理品质的现状 | 第19页 |
| 1.5.2 丰富了我国大学生积极心理品质的培育路径 | 第19-21页 |
| 第二章 大学生积极心理品质的理论诠释 | 第21-27页 |
| 2.1 大学生积极心理品质的内在规定 | 第21-24页 |
| 2.1.1 大学生积极心理品质的六重维度 | 第21-24页 |
| 2.1.2 大学生积极心理品质维度的合理性 | 第24页 |
| 2.2 积极心理理论是培育大学生积极心理品质的立论基础 | 第24-27页 |
| 2.2.1 关注正向视角 | 第25页 |
| 2.2.2 养成乐观风格 | 第25页 |
| 2.2.3 追求幸福目标 | 第25页 |
| 2.2.4 发展积极品质 | 第25-27页 |
| 第三章 大学生积极心理品质现状的实证研究 | 第27-78页 |
| 3.1 研究目的 | 第27页 |
| 3.2 研究内容 | 第27页 |
| 3.3 研究方法 | 第27-30页 |
| 3.3.1 大学生积极心理品质维度的确定 | 第27-28页 |
| 3.3.2 采用《中国大学生积极心理品质量表》 | 第28-30页 |
| 3.4 大学生积极心理品质现状的研究结果 | 第30-72页 |
| 3.4.1 总体状况和特征 | 第30-33页 |
| 3.4.2 认知维度特征 | 第33-34页 |
| 3.4.3 人际维度特征 | 第34-35页 |
| 3.4.4 情感维度特征 | 第35-36页 |
| 3.4.5 公正维度特征 | 第36-37页 |
| 3.4.6 节制维度特征 | 第37-38页 |
| 3.4.7 超越维度特征 | 第38-39页 |
| 3.4.8 总体特征 | 第39页 |
| 3.4.9 同一专业大学生积极心理品质特征 | 第39-56页 |
| 3.4.10 同一年级大学生积极心理品质特征 | 第56-72页 |
| 3.5 大学生积极心理品质现状研究结果的讨论与总结 | 第72-76页 |
| 3.5.1 研究结果讨论 | 第72-74页 |
| 3.5.2 研究结果总结 | 第74-76页 |
| 3.6 结论 | 第76-78页 |
| 第四章 大学生积极心理品质的培育路径 | 第78-89页 |
| 4.1 变革课程教学，激发大学生浓厚学习兴趣 | 第78-80页 |
| 4.1.1 开设跨学科课程 | 第78-79页 |
| 4.1.2 开展研究性学习 | 第79页 |
| 4.1.3 促进师生课堂互动 | 第79-80页 |
| 4.2 鼓励创新实践，提升大学生勇于开拓精神 | 第80-82页 |
| 4.2.1 积极引导课题研究 | 第80-81页 |
| 4.2.2 大力支持多样化创业 | 第81页 |
| 4.2.3 共同构建创新实践平台 | 第81-82页 |
| 4.3 构建交往平台，提高大学生人际交往智慧 | 第82-84页 |
| 4.3.1 提供优质学习交往平台 | 第82-83页 |
| 4.3.2 拓宽大学生社会交往渠道 | 第83页 |
| 4.3.3 培养大学生社会交往能力 | 第83-84页 |
| 4.4 完善评价制度，培养大学生正直诚信品格 | 第84-85页 |
| 4.4.1 严格过程评价管理 | 第84-85页 |
| 4.4.2 树立发展评价理念 | 第85页 |
| 4.5 加强自我反思，养成大学生谦卑节制美德 | 第85-87页 |
| 4.5.1 提倡反思性学习方法 | 第85-86页 |
| 4.5.2 促进小组合作学习 | 第86-87页 |
| 4.6 树立崇高理想，发展大学生卓越心理品质 | 第87-89页 |
| 4.6.1 发挥思想政治教育理性魅力 | 第87页 |
| 4.6.2 激励大学生追求精神卓越 | 第87-88页 |
| 4.6.3 制定实施个性化成长计划 | 第88-89页 |
| 结语 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
| 附录A：攻读学位期间从事的科研情况及取得的成果 | 第96-97页 |
| 附录B：《中国大学生积极心理品质量表》 | 第97-99页 |
