硕士研究生培养质量影响因素与对策研究--以东北农业大学为例
| 摘要 | 第8-9页 |
| 英文摘要 | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第11-20页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第15-17页 |
| 1.4 研究内容、方法以及技术路线 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第19-20页 |
| 2 相关概念界定与理论基础 | 第20-24页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第20-21页 |
| 2.1.1 质量 | 第20页 |
| 2.1.2 研究生培养质量 | 第20-21页 |
| 2.2 研究生培养质量相关理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 全面质量管理理论 | 第21页 |
| 2.2.2 阿斯汀I-E-O模型理论 | 第21-23页 |
| 2.2.3 学习性投入理论 | 第23-24页 |
| 3 硕士研究生培养质量影响因素的探究 | 第24-35页 |
| 3.1 以往研究的探讨 | 第24-26页 |
| 3.2 研究生培养质量影响因素的质性研究 | 第26-34页 |
| 3.2.1 研究过程 | 第26-27页 |
| 3.2.2 研究结果 | 第27-34页 |
| 3.3 本章小结 | 第34-35页 |
| 4 硕士研究生培养质量影响因素的实证研究 | 第35-70页 |
| 4.1 问卷调查 | 第35-36页 |
| 4.1.1 调查问卷的设计 | 第35页 |
| 4.1.2 调查问卷的发放、回收与处理 | 第35-36页 |
| 4.2 描述性分析 | 第36-54页 |
| 4.2.1 研究生背景信息 | 第36-38页 |
| 4.2.2 导师指导 | 第38-42页 |
| 4.2.3 课程情况 | 第42-44页 |
| 4.2.4 学校管理 | 第44-45页 |
| 4.2.5 科研氛围 | 第45-47页 |
| 4.2.6 科研条件 | 第47-48页 |
| 4.2.7 学习投入与适应 | 第48-51页 |
| 4.2.8 社会支持 | 第51-53页 |
| 4.2.9 科研能力与素养 | 第53-54页 |
| 4.3 各因素对研究生培养质量的机制研究 | 第54-69页 |
| 4.3.1 因子分析 | 第54-64页 |
| 4.3.2 回归分析 | 第64-69页 |
| 4.4 本章小结 | 第69-70页 |
| 5 提高硕士研究生培养质量的对策建议 | 第70-74页 |
| 5.1 完善学校相关管理工作 | 第70页 |
| 5.2 提高导师的指导水平 | 第70-71页 |
| 5.3 提高课程质量 | 第71-72页 |
| 5.4 创造朋辈支持的空间与氛围 | 第72页 |
| 5.5 提升科研兴趣 | 第72-74页 |
| 6 结论 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-84页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第84页 |
