| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一 绪论 | 第10-17页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1. 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究综述 | 第12-14页 |
| (三) 研究方法与内容 | 第14-16页 |
| 1. 研究方法 | 第14-15页 |
| 2. 研究内容 | 第15-16页 |
| (四) 创新与不足 | 第16-17页 |
| 1. 创新 | 第16页 |
| 2. 不足 | 第16-17页 |
| 二 法制教育的概述 | 第17-23页 |
| (一) 农村中学法制教育内涵 | 第17-18页 |
| 1. 法制 | 第17页 |
| 2. 法制教育 | 第17页 |
| 3. 农村中学生法制教育 | 第17-18页 |
| (二) 马克思主义法制思想及邓小平法制思想概述 | 第18-19页 |
| 1. 马克思主义法制思想 | 第18页 |
| 2. 邓小平法制思想 | 第18页 |
| 3. 马克思主义及邓小平法制思想对农村中学法制教育的指导意义 | 第18-19页 |
| (三) 农村中学法制教育 | 第19-21页 |
| 1. 农村中学法制教育内容 | 第19页 |
| 2. 农村中学法制教育主体 | 第19-20页 |
| 3. 农村中学法制教育的意义 | 第20-21页 |
| (四) 国家关于法制教育的规定 | 第21-23页 |
| 三 商丘市虞城县站集中学及其他中学法制教育现状及问题分析 | 第23-34页 |
| (一) 商丘市虞城县站集中学法制教育现状 | 第23-24页 |
| 1. 商丘市虞城县站集中学简介 | 第23页 |
| 2. 商丘市虞城县站集中学法制教育现状概述 | 第23-24页 |
| (二) 商丘市虞城县站集中学法制教育主要的存在问题 | 第24-30页 |
| 1. 学校对法制教育重视程度不够高 | 第25-26页 |
| 2. 法制教育师资力量比较薄弱 | 第26页 |
| 3. 法制教育形式传统单一,创新不够 | 第26-27页 |
| 4. 学生及家庭对法制教育认识不够 | 第27-29页 |
| 5. 法制教育的外部舆论环境不够完善 | 第29-30页 |
| (三) 商丘市虞城县站集中学法制教育问题的原因分析 | 第30-32页 |
| 1. 农村传统文化的阻碍 | 第30-31页 |
| 2. 农村经济条件的制约 | 第31页 |
| 3. 传统应试教育造成的影响 | 第31-32页 |
| 4. 农村中学生的自身条件制约 | 第32页 |
| (四) 商丘市其他中学的法制教育现状及问题 | 第32-34页 |
| 1、商丘市虞城杜集中学及虞城刘店中学简介 | 第32-33页 |
| 2、商丘市虞城杜集及刘店中学法制教育现状及问题 | 第33-34页 |
| 四 强化河南农村中学法制教育的对策 | 第34-42页 |
| (一) 依托激励政策,增强学校主体地位 | 第34-35页 |
| 1. 强化对法制教育的重视程度 | 第34页 |
| 2. 积极落实各项新政策 | 第34-35页 |
| 3. 主动落实专项资金制度 | 第35页 |
| (二) 强化师资管理,提高教师队伍综合素质 | 第35-37页 |
| 1. 加强现有教师培训工作 | 第35-36页 |
| 2. 重视引入高层次教师 | 第36页 |
| 3. 健全教师考核及奖惩机制 | 第36-37页 |
| (三) 创新教学理念,确保教学取得扎实成效 | 第37-38页 |
| 1. 逐步转变教学观念 | 第37页 |
| 2. 增加社会实践比例 | 第37-38页 |
| 3. 加强教学方式方法创新 | 第38页 |
| (四) 强化宣传教育,突出学生及家庭重要性 | 第38-40页 |
| 1. 鼓励学生加强自我教育 | 第38-39页 |
| 2. 鼓励家庭法制教育 | 第39页 |
| 3. 搭建学校与家庭交流平台 | 第39-40页 |
| (五) 强化外部舆论,营造一个和谐的舆论环境 | 第40-42页 |
| 1. 大力开展群众喜闻乐见的法制教育活动 | 第40页 |
| 2. 多措施净化农村社会风气 | 第40页 |
| 3. 发挥榜样标杆的带头作用 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读法学硕士学位期间发表的论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录1 | 第47-49页 |
| 附录2 | 第49页 |
