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小学英语高效课堂实施现状与改进策略研究

摘要第4-5页
abstract第5-6页
导言第9-16页
    (一)选题依据第9页
        1.理论依据第9页
        2.实践依据第9页
    (二)文献综述第9-12页
        1.高效课堂改革现状第9-11页
        2.小学英语高效课堂改革现状第11-12页
    (三)研究方法第12-13页
        1.问卷调查法第12-13页
        2.访谈法第13页
        3.文献研究法第13页
    (四)概念界定第13-14页
        1.高效课堂第13-14页
        2.小学英语高效课堂第14页
    (五)论文价值与意义第14-16页
        1.理论价值第14-15页
        2.实践意义第15-16页
一、小学英语高效课堂实施现状第16-23页
    (一)调查目的第16页
    (二)样本选择第16-17页
    (三)调查的内容第17页
    (四)统计工具第17页
    (五)调查的过程及统计结果第17-23页
        1.调查的过程第17-18页
        2.调查的统计结果第18-23页
二、小学英语高效课堂实施中存在的问题第23-31页
    (一)A小学英语高效课堂实施中存在的问题第23-27页
        1.教师对小学英语高效课堂的理念理解不够第23-25页
        2.课堂导学案同质化严重第25-26页
        3.英语高效课堂中“小组活动”效果不佳第26-27页
        4.课堂效果检查时效性较差第27页
    (二)小学英语高效课堂实施中形成原因分析第27-31页
        1.教师对小学英语高效课堂理念理解较浅原因分析第27-28页
        2.高效课堂中导学案的同质化形成的原因第28-29页
        3.“小组活动”的实施没有达到预期的原因第29页
        4.学校对高效课堂的检测时效性差的原因分析第29-31页
三、改善小学英语高效课堂的教学策略第31-42页
    (一)加强教师对小学英语高效课堂的理念理解第31-33页
        1.教师应进行相关理论培训第31页
        2.提高教师自身理论素养第31-32页
        3.提升教师教学实践能力第32-33页
    (二)导学案编写应根据教学目标而多样化第33-37页
        1.教师集思广益集体编写导学案第36页
        2.以学生为核心设计导学案第36-37页
    (三)小组活动应让全体学生参与,达到高效第37-39页
        1.优化课堂活动内容第37页
        2.对学生予以培训,使其积极参与课堂活动第37-38页
        3.教师应设计多样性的课堂活动第38-39页
    (四)高效课堂教学效果中应做到及时有效的反馈第39-42页
        1.鼓励学生参与课堂效果反馈第39页
        2.教师设计多样化的课堂评价第39-40页
        3.学校对教师的课堂效果及时的监督第40-42页
结语第42-43页
参考文献第43-45页
附录一 关于小学英语课堂现状的调查问卷第45-47页
附录二 关于小学英语高效课堂教学现状调查的访谈第47-48页
致谢第48-49页
攻读硕士学位期间论文发表情况第49-50页

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