| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13页 |
| 四、社会古筝音乐教育概念界定 | 第13-14页 |
| 第一章 江苏三地古筝社会教育发展概况调查 | 第14-36页 |
| 第一节 无锡地区古筝社会教育发展概况 | 第14-22页 |
| 一、无锡古筝社会教育发展背景 | 第14-15页 |
| 二、无锡市推进音乐文化建设的相关政策和举措 | 第15-16页 |
| 三、无锡古筝社会教育现状调查 | 第16-22页 |
| 第二节 扬州地区古筝社会教育发展概况 | 第22-28页 |
| 一、扬州古筝社会教育发展背景 | 第22-23页 |
| 二、扬州推进音乐文化建设的相关政策和举措 | 第23-24页 |
| 三、扬州古筝社会教育现状调查 | 第24-28页 |
| 第三节 徐州古筝社会教育发展概况 | 第28-34页 |
| 一、徐州古筝社会教育发展背景 | 第28-29页 |
| 二、徐州市推进音乐文化建设的相关政策和举措 | 第29-30页 |
| 三、徐州古筝社会教育现状调查 | 第30-34页 |
| 第四节 无锡、扬州、徐州三地古筝社会教育教学发展背景比较 | 第34-36页 |
| 一、政策方面 | 第34页 |
| 二、地理位置方面 | 第34页 |
| 三、经济方面 | 第34-35页 |
| 四、文化方面 | 第35-36页 |
| 第二章 江苏三地古筝社会教育教学调查及实施情况分析 | 第36-45页 |
| 第一节 江苏三地古筝社会教育与学校教育的存在关系分析 | 第36-37页 |
| 第二节 江苏三地社会古筝教学情况分析 | 第37-40页 |
| 一、古筝课课时安排情况 | 第37页 |
| 二、江苏三地社会古筝教育的教材选用情况 | 第37-38页 |
| 三、三地古筝课堂教学情况 | 第38-39页 |
| 四、教学评价 | 第39-40页 |
| 第三节 江苏三地古筝社会教育教学取得的成绩 | 第40-41页 |
| 第四节 江苏三地古筝社会教育教学存在的问题 | 第41-45页 |
| 一、关于古筝教师 | 第41-42页 |
| 二、关于学校和家长 | 第42-43页 |
| 三、关于办学机构 | 第43-44页 |
| 四、关于教学 | 第44-45页 |
| 第三章 江苏三地古筝社会教育发展对策研究 | 第45-50页 |
| 第一节 建立政策法规,规范社会古筝教育市场 | 第45-46页 |
| 一、依托经济建设，普及古等音乐文化 | 第45页 |
| 二、制定管理社会古筝教育办学机构的规章制度 | 第45-46页 |
| 三、制定教师认证体系 | 第46页 |
| 第二节 端正观念,“拒绝迎合,成为自我” | 第46页 |
| 第三节 完善培养机制与内容,加强教师队伍建设 | 第46-47页 |
| 一、加强对古筝教师的专业培训,构建多重知识结构 | 第47页 |
| 二、建议普通高校音乐专业开设社会音乐教育课程 | 第47页 |
| 第三节 精编教材,推陈出新 | 第47-48页 |
| 一、从实践出发,科学编排曲目 | 第48页 |
| 二、融入多样音乐文化,不断扩大学生审美视野 | 第48页 |
| 第四节 善用网络资源,多渠道有效学习 | 第48-50页 |
| 第四章 关于建构古筝社会教育教学课程标准的思考 | 第50-53页 |
| 第一节 教育目标 | 第50-51页 |
| 第二节 教学领域 | 第51-52页 |
| 第三节 社会古筝教育评价原则 | 第52页 |
| 第四节 关于古筝社会教育评价的形式与方法 | 第52页 |
| 第五节 实施因素 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第62-63页 |
