首页--文化、科学、教育、体育论文--社会教育论文--老年教育论文

高校资源服务社区老年教育研究

摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
绪论第9-18页
    (一) 研究缘起第9-10页
    (二) 研究意义第10页
    (三) 概念界定第10-12页
        1. 高校资源第10-12页
        2. 社区老年教育第12页
    (四) 研究综述第12-16页
        1. 关于老年教育的研究第12-14页
        2. 关于高校实施老年教育的研究第14-15页
        3. 关于高校资源的研究第15-16页
    (五) 研究思路与方法第16-18页
        1. 研究思路第16页
        2. 研究方法第16-18页
一、高校资源服务社区老年教育的必要性、可行性和现实性分析第18-25页
    (一) 高校资源服务社区老年教育的必要性分析第18-20页
        1. 社区老年教育资源短缺问题突出第18-19页
        2. 老年教育资源不足所带来的影响第19-20页
    (二) 高校资源服务社区老年教育的可行性分析第20-22页
        1. 学习型社会视角下的高校资源共享问题第20-21页
        2. 资源配置理论对高校资源有效利用的启示意义第21-22页
    (三) 高校资源服务社区老年教育的现实可能第22-25页
        1. 高校资源为社区教育服务的实践第22-23页
        2. 高校资源为社区老年教育发展服务的现实可能第23-25页
二、高校资源服务社区老年教育的现状调查第25-36页
    (一) 调查设计与实施第25-26页
        1. 调查设计第25页
        2. 实施过程第25-26页
    (二) 调查结果分析第26-36页
        1. 访谈结果分析第26-30页
        2. 问卷调查分析第30-36页
三、高校资源服务社区老年教育的问题及原因分析第36-46页
    (一) 认识不到位,影响高校资源更好发挥第36-38页
    (二) 体制有障碍,降低高校资源服务老年教育的积极性第38-41页
        1. 行政管理分工不明第38页
        2. 教师专业化水平不高第38-40页
        3. 经费支持机制不完善第40-41页
    (三) 开放程度低,高校资源服务老年教育水平受限第41-43页
        1. 高校教师参与形式单一,参与面窄第41-42页
        2. 高校教学场地、教学设备开放程度低第42-43页
    (四) 课程不完善,高校资源服务老年教育手段单一第43-46页
        1. 课程设置不全面,课程编排不合理第43-45页
        2. 老年教育课程缺少专业性教材第45页
        3. 课程评价体系不完善第45-46页
四、高校资源服务社区老年教育的路向选择第46-54页
    (一) 与时俱进,认识高校为社区老年教育服务的重要价值第46-48页
        1. 正确认识高校资源服务社区老年教育的重要性第46-47页
        2. 充分理解高校资源服务社区老年教育的现实意义第47-48页
    (二) 积极探索,完善高校资源服务社区老年教育的运行机制第48-50页
        1. 明确行政管理体制,保证高校资源合理利用第48-49页
        2. 提升教师专业化水平,引领高校服务社区老年教育方向第49页
        3. 建立经费投入机制,为高校服务社区老年教育提供保障第49-50页
        4. 健全考核评价机制,提升高校服务社区老年教育水平第50页
    (三) 整合资源,彰显高校服务社区老年教育的巨大潜力第50-52页
        1. 服务社区、方便社区的整合观念第50-51页
        2. 形式多样、联系实际的整合手段第51-52页
    (四) 凝练特色,突出高校服务社区老年教育的品牌优势第52-54页
        1. 确立高校服务社区老年教育的品牌定位第52页
        2. 建设高校服务社区老年教育的品牌学科第52-53页
        3. 打造高校服务社区老年教育的品牌师资第53-54页
结语第54-55页
参考文献第55-58页
附录第58-61页
致谢第61-63页
攻读学位期间取得的研究成果第63-65页

论文共65页,点击 下载论文
上一篇:我国民营企业员工培训评价现状与对策研究--以XX企业为例
下一篇:基于高度系统化理论的孤独症儿童孤岛能力研究