| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 社会音乐教育 | 第12-13页 |
| 1.3.2 琴行 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 琴行音乐教学概述 | 第15-18页 |
| 2.1 琴行的功能 | 第15页 |
| 2.2 琴行音乐教学的基本情况 | 第15-18页 |
| 2.2.1 琴行音乐教学的模式 | 第15-16页 |
| 2.2.2 琴行音乐教学的内容 | 第16页 |
| 2.2.3 琴行音乐教学中教材的使用 | 第16-18页 |
| 第三章 原阳县琴行音乐教学的现状调查 | 第18-39页 |
| 3.1 原阳县琴行的概况 | 第18页 |
| 3.2 原阳县琴行音乐教学的现状调查 | 第18-39页 |
| 3.2.1 关于琴行教师的调查 | 第20-26页 |
| 3.2.2 关于琴行学生或学龄儿童家长的调查 | 第26-36页 |
| 3.2.3 关于琴行主办者的调查 | 第36-39页 |
| 第四章 琴行音乐教学的现状分析及对策研究 | 第39-50页 |
| 4.1 当前琴行音乐教学中存在的主要问题 | 第39-44页 |
| 4.1.1 琴行主办者在教学管理工作中存在的问题 | 第39-41页 |
| 4.1.2 琴行教师的专业技能问题和职业道德问题 | 第41-42页 |
| 4.1.3 音乐教师对教学各领域之间的联系不够 | 第42-43页 |
| 4.1.4 琴行音乐教学中人文素质教育的缺失 | 第43-44页 |
| 4.2 琴行音乐教学中存在问题的解决对策 | 第44-50页 |
| 4.2.1 琴行主办者应加强教师考核制度 | 第44-45页 |
| 4.2.2 琴行音乐教师应自觉提高自身的教学素养与能力 | 第45-46页 |
| 4.2.3 琴行音乐教师应不断改进教学方法 | 第46-47页 |
| 4.2.4 家长们须建立正确的引导方式和教育方式 | 第47-48页 |
| 4.2.5 琴行在教学中应重视音乐活动课程 | 第48-49页 |
| 4.2.6 社会对琴行的引导与监管 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |