| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1. 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第8-10页 |
| 2. 文献综述 | 第10-23页 |
| 2.1 工作投入 | 第10-12页 |
| 2.2 领导-成员交换 | 第12-16页 |
| 2.3 程序公平感 | 第16-19页 |
| 2.4 领导-成员交换、程序公平感与工作投入的关系 | 第19-23页 |
| 3. 问题提出 | 第23-24页 |
| 4. 研究设计 | 第24-26页 |
| 4.1 研究对象 | 第24页 |
| 4.2 研究工具 | 第24-25页 |
| 4.3 研究实施与数据分析方法 | 第25-26页 |
| 5. 数据结果 | 第26-33页 |
| 5.1 共同方法偏差检验 | 第26-27页 |
| 5.2 变量的描述统计 | 第27页 |
| 5.3 中小学教师工作投入的人口学变量的差异比较 | 第27-29页 |
| 5.4 领导-成员交换、程序公平感与工作投入的关系 | 第29-33页 |
| 6. 讨论 | 第33-38页 |
| 6.1 中小学教师工作投入存有差异 | 第33页 |
| 6.2 领导-成员交换、程序公平感与工作投入的关系分析 | 第33-36页 |
| 6.3 启示 | 第36-38页 |
| 7. 研究结论与展望 | 第38-39页 |
| 7.1 研究结论 | 第38页 |
| 7.2 研究不足及展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
