| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第12-24页 |
| （一）研究背景 | 第12页 |
| （二）研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| （三）概念界定 | 第13-15页 |
| 1.绩效 | 第13-14页 |
| 2.绩效考核 | 第14页 |
| 3.教师绩效考核 | 第14页 |
| 4.个案研究 | 第14-15页 |
| （四）国内外研究概况 | 第15-21页 |
| 1.国内相关研究概况 | 第15-18页 |
| 2.国外研究概况 | 第18-21页 |
| （五）研究内容和研究方法 | 第21-24页 |
| 1.研究内容 | 第21-22页 |
| 2.研究方法 | 第22-24页 |
| 二、实验小学的基本情况 | 第24-25页 |
| 三、实验小学教师绩效考核情况 | 第25-39页 |
| （一）实验小学教师绩效考核的指导思想及原则 | 第25-26页 |
| （二）实验小学教师绩效考核的组织机构 | 第26页 |
| （三）实验小学教师绩效考核实施细则的制定 | 第26-27页 |
| （四）实验小学教师绩效考核的目标 | 第27页 |
| （五）实验小学教师绩效考核的内容 | 第27-28页 |
| （六）实验小学教师绩效考核的过程及方法 | 第28-35页 |
| 1.教师绩效考核与绩效工资的关系 | 第28-29页 |
| 2.绩效工资总量核定办法和分类 | 第29页 |
| 3.基础性绩效工资的考核内容及量化办法 | 第29-30页 |
| 4.奖励性绩效工资的考核内容及量化办法 | 第30-33页 |
| 5.涉及考核的其他相关事项 | 第33页 |
| 6.绩效考核实施范例 | 第33-35页 |
| （七）教职工对实验小学绩效考核的看法 | 第35-39页 |
| 四、实验小学教师绩效考核实施的经验、成效 | 第39-42页 |
| （一）榆林市实验小学教师绩效考核积累的经验 | 第39-40页 |
| 1.分管领导直接参与考核能够促进考核的客观公正 | 第39页 |
| 2.方案制定时应广泛征求意见 | 第39-40页 |
| 3.考核结果要与绩效工资及奖惩挂钩 | 第40页 |
| （二）榆林市实验小学教师绩效考核取得的成效 | 第40-42页 |
| 五、实验小学教师绩效考核存在的问题及原因分析 | 第42-49页 |
| （一）存在的问题 | 第42-45页 |
| 1.绩效考核工作的参与主体偏窄、流程指标知晓率低 | 第42-43页 |
| 2.绩效考核的评价指标、考核周期设置不合理 | 第43页 |
| 3.教师收入未能体现自身价值，平均主义现象仍然存在 | 第43-44页 |
| 4.不重视考核结果的反馈，校领导与教师缺乏沟通交流 | 第44-45页 |
| 5.绩效考核缺少对教师潜能评估及长远发展的指导 | 第45页 |
| （二）原因分析 | 第45-49页 |
| 1.学校绩效考核主体单一 | 第45页 |
| 2.绩效考核宣传培训不到位 | 第45-46页 |
| 3.学校评价体系不完善、不科学 | 第46页 |
| 4.考核参考依据的精细化程度不够 | 第46-47页 |
| 5.教师对绩效工资的政策理解有误区 | 第47页 |
| 6.绩效考核过程中缺乏科学、严谨的作风 | 第47-48页 |
| 7.就事论事的绩效考核未能促成长效的绩效管理机制 | 第48页 |
| 8.学校主要领导重视力度不够 | 第48-49页 |
| 六、结论与建议 | 第49-58页 |
| （一）结论 | 第49页 |
| （二）建议 | 第49-58页 |
| 1.学校领导者要加大对教师绩效考核工作的重视力度 | 第50-51页 |
| 2.绩效考核的设计要兼顾定性和定量 | 第51页 |
| 3.增进考核主体的多元化，提高评价指标的科学性 | 第51-53页 |
| 4.考核机构的公平公正和透明高效是做好绩效考核工作的保证 | 第53-54页 |
| 5.注重绩效考核结果和改进建议的反馈 | 第54-56页 |
| 6.完善激励机制，狠抓工作落实 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录1 | 第60-62页 |
| 附录2 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
