| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-17页 |
| 三、时间及概念界定 | 第17-18页 |
| 四、研究内容 | 第18-19页 |
| 五、研究方法 | 第19页 |
| 六、创新点与研究不足 | 第19-20页 |
| 第1章 清末小学语文教科书中的人物形象(1904-1911) | 第20-38页 |
| 1.1 清末小学语文教科书人物形象编选背景 | 第20-22页 |
| 1.2 清末小学语文教科书中的人物形象呈现 | 第22-35页 |
| 1.2.1 传统道德人物形象 | 第23-30页 |
| 1.2.2 古代帝王将相形象 | 第30-32页 |
| 1.2.3 传统女性人物形象 | 第32-35页 |
| 1.3 清末小学语文教科书人物形象价值取向分析 | 第35-38页 |
| 第2章 民初小学语文教科书中的人物形象（1912-1919） | 第38-55页 |
| 2.1 民初小学语文教科书人物形象编选背景 | 第38-41页 |
| 2.2 民初小学语文教科书中的人物形象呈现 | 第41-52页 |
| 2.2.1 社会公德人物形象 | 第41-43页 |
| 2.2.2 民主政治人物形象 | 第43-45页 |
| 2.2.3“新女性”人物形象 | 第45-49页 |
| 2.2.4 实业家、科学家、教育家等人物形象 | 第49-52页 |
| 2.3 民初小学语文教科书人物形象价值取向分析 | 第52-55页 |
| 2.3.1 传统与现代取向并存 | 第52-53页 |
| 2.3.2 民主化取向 | 第53-54页 |
| 2.3.3 实利主义取向 | 第54-55页 |
| 第3章 20 世纪二三十年代小学语文教科书中的人物形象（1920-1937） | 第55-69页 |
| 3.1 20世纪二三十年代小学语文教科书人物形象编选背景 | 第55-58页 |
| 3.2 20世纪二三十年代小学语文教科书中的人物形象呈现 | 第58-66页 |
| 3.2.1 儿童人物形象 | 第58-61页 |
| 3.2.2 革命家人物形象 | 第61-66页 |
| 3.3 20世纪二三十年代小学语文教科书人物价值取向分析 | 第66-69页 |
| 3.3.1 儿童本位取向 | 第67页 |
| 3.3.2 生活化与平民化取向 | 第67-68页 |
| 3.3.3 高强度的政治意识形态控制 | 第68-69页 |
| 第4章 清末民国小学语文教科书人物编选的反思及启示 | 第69-74页 |
| 4.1 清末民国小学语文教科书人物形象编选的反思 | 第69-70页 |
| 4.2 清末民国小学语文教科书人物编选的启示 | 第70-74页 |
| 4.2.1 体现时代发展诉求的同时，注重对中国优秀传统文化的弘扬 | 第70-72页 |
| 4.2.2 体现儿童视角，注重与儿童的身心发展相适应 | 第72页 |
| 4.2.3 体现人物形象多元化，注重呈现方式的多样化、生活化 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第79页 |
